教学原则与教学方法ppt培训课件

《教学原则与教学方法ppt培训课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新编教育学主讲:杨金花——教学原则与教学方法说课原则、规则、方法[原则]（principle）1、说话或行事所依据的法则或标准。2、指总的方面；大体上。[规则]（rules）:规定出来供大家共同遵守的制度或章程[方法]（means）指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等，即解决问题之道1、马走日，象走田2、研读棋谱，弄明白每一步是怎么走的3、公平4、将、帅只能在王宫内水平或垂直移动一步。5、换位思考，尊重他人第十章教学原则教学原则的内涵制定教学原则的主要依据教学原则体系课堂练习拓展阅读内涵界定教学原则：教学原则是教师有效开展教学活动所

2、必须遵循的基本要求或行动准则。教学方法：师生在教与学双边活动过程中为有效完成一定的教学目的和任务所采用的方式和手段的总称。制定教学原则的主要依据依据教育目的和教学任务依据教育理论和教学经验依据科技发展水平和学生年龄特征教学原则体系“教学原则体系”:指深化与优化教学工作所要遵循的既相对独立又相辅相成的若干条原则所组成的完整统一的系统。教学原则体系构建如下:科学性与思想性相统一原则理论联系实际原则启发性原则因材施教原则交往性原则探究性原则循序渐进的原则巩固性原则严格要求尊重信任相结合的原则……基本要求（一）知识：先进、准确、反映客观真理“师者

3、，所以传道、授业，解惑也”——唐代∙韩愈《师说》（二）态度、方法、形式、过程：科学、严谨、认真“师者，人之模范也”——汉代∙杨雄（三）充分发掘和发挥教材内在的思想性和教育性（四）熏陶感染学生，以此加强教学的思想性与科学性“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论它们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用”——俄国∙乌申斯基案例：格林童话《灰姑娘》通识课问题1：老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你

4、们一定要守时！通识课问题2：老师：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实呀！学生：是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：后妈不是坏人，只是她们还不能够象爱自己的孩子一样去爱其它的孩子通识课问题3老师：辛黛瑞拉的后妈不让她参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么还能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，

5、她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。老师：无论走到哪里，我们都是需要朋友的。通识课问题4老师：请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，如果她自己没有强烈参加舞会的愿望，她可能成为王子的新娘吗？是谁决定她要参加王子的舞会的？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就算辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你

6、，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。通识课问题5老师：这个故事有什么不合理的地方？学生(过了好一会儿)：午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？通识课基本要求“鲁叟谈五经，白发死章句，问以经济策，茫若坠烟雾”——唐∙李白《嘲鲁儒》通晓所教学科，按照教学任务和要求，紧密联系实

7、际进行讲授注意改进和加强教学实践环节教师要引导和指导学生适当参加一些力所能及的社会实践活动课改新体验：“模拟联合国”引入中学校园2007年11月11日，北京57所学校的中学生们，以联合国各成员国“代表”的身份，参加首届北京市中学生模拟联合国大会在合作中，养成尊重意识在提案中，增长责任观念在体验中，树立世界眼光通识课启发性原则启发性原则：教师在教学过程中充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，引导学生在积极的思维活动中融会贯通地掌握知识，最大限度地发展能力。讨论：启发式教学应使学生达到怎样的心理状态？“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反

8、，则不复也。”——《论语·述而》“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”——宋∙朱熹基本要求正确传授知识，发展学生智力。树立正确的学生观，促使学生产生“