信息技术教学 原则及教学方法ppt课件.ppt

《信息技术教学 原则及教学方法ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术教学原则及教学方法广东省教育厅教研室詹斌2019年3月28日新课程与教学改革校园童谣现代老师武艺高，个个都会扔飞镖。教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首童谣不但押韵，而且高度概括了教师教学行为的各种弊端：对不专心听讲的学生扔粉笔，即体罚学生；教学手段单调、枯燥，大搞题海战术，以考试逼学生学；把学生当容器，采用满堂灌，课堂气氛过于严肃，死气沉沉；对犯错的学生，教育手段简单粗暴，喜欢向家长告状等等。目标之一改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过

2、程成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程与教学改革目标之二改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。新课程与教学改革改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。目标之三新课程与教学改革改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、

3、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。目标之四新课程与教学改革改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。目标之五新课程与教学改革改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。目标之六新课程与教学改革新课程与教学改革三大主题教学观念的更新（先导；教学行为、教师角色与职责学习方式的转变（关键、归宿）教学制度的重建（保障；以校为本的制度化建设）——课程改革在实施过程中的三个标志性体现新课程与教学改革在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教

4、学就是教师对学生单向的“培养”活动。它表现为：以教为中心，学围绕教转。教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。以教为基础，先教后学。先教后学，教了再学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学。学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体，学的独立性、独立品格丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”。新课程与教学改革新课程强调教学是教与学的交往、互动师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此

5、的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。新课程与教学改革强调几个基本观点：第一，民主化师生关系的建立；第二，学生主体地位的确立与教师角色的转变（组织、帮助、鼓励、引导、促进）；第三，教师要学会倾听、沟通、尊重，学会向学生学习。新课程与教学改革传统教学重结论、轻过程（重学会、轻会学），形式上走捷径的教学——它从源头上剥离了知识与智力的内在联系；——它排斥了学生的

6、思考和个性，把教学过程庸俗化到无需智慧努力，只需听讲和记忆就能掌握知识的那种程度。新课程与教学改革从学科本身来讲，过程表征该学科的探究过程与探究方法，结论表征该学科的探究结果（概念原理的体系）。如果说，概念原理体系是学科的“肌体”，那么探究过程和探究方法就是学科的“灵魂”。两者有机结合才能体现一门学科的整体内涵和思想。从教学角度来讲，所谓教学的结论，即教学所要达到的目的或所需获得的结果；所谓教学的过程，即达到教学目的或获得所需结论而必须经历的必要程序。陶行知的比喻：过程——“储备金”结论——“纸币”新课程与教学改革新课程重结论，更重过程强调探索过程，意味

7、着学生要面临问题和困惑，挫折和失败，这同时也意味着学生可能花了很多时间和精力结果却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在要求，它是一种不可量化的“长效”、一种难以言说的丰厚回报，而眼前耗费的时间和精力应该说是值得付出的代价。新课程与教学改革强调几个基本观点：要把过程与方法视为课堂教学的重要目标（过程不仅具有手段性的价值，过程本身也具有目的性的价值）；要使教学过程真正成为学生阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑、创新的过程；要真正树立可持续性发展和终身学习的理念。新课程与教学改革大力

8、推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内