大班音乐问候歌教案

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1、大班音乐问候歌教案篇一：张翠——《问好歌》问好歌一、适合年龄段：小班二、适用环节：室内、户外均可三、游戏目标：1、锻炼幼儿手的灵活性，2、提高了幼儿双手的协调能力。四、材料准备：五、游戏玩法：《问好歌》你好！你好！点点头。（左手大拇指，再出右手大拇指，两手指尖相对弯一弯，弯两下）你好！你好！拉勾勾。（左手并掌，掌心向前，再出右手并掌，掌心向上，左手在上，右手在下，掌心相对，四指弯曲做勾手动作，反复两次）你好！你好！抱一抱。（左手五指张开，右手五指张开，两手掌心相对十指交叉，交指两次）你好！你好！拉拉手。（左手摆动手掌，掌心向前，再出右手摆动手掌，掌心向外，做握手动作，握手后上下摆动三次

2、）每天互相来问候，（十指指尖朝上张开，左手在左耳边，右手在右耳边，双手是手腕同时转动，一字一动）我们都是好朋友！（拍手动作，一字一动）或（同伴或亲子相互拥抱）附童谣：(本文来自：www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:大班音乐问候歌教案)问候歌你好！你好！点点头。你好！你好！拉勾勾。你好！你好！抱一抱。你好！你好！拉拉手。每天见面要问候，我们都是好朋友！(石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠设计)活动记录：问好歌一、活动时间：2015年3月16日上午8:30—8:45二、活动地点：室内三、幼儿情况：小二班30人四、指导教师：鹿泉区第一幼儿园张翠本科32五、活动过程：（一）活动导入1、幼儿边看图

3、片，边倾听教师讲《和奇佳学礼仪—问好》的故事2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小朋友上幼儿园见面都说了一句什么话？（你好）师：他们之间除了问好，还做了那些动作？（点头、抱抱、握手等）师：小手也会问好哦，看他们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好歌》。（二）活动展开1、幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。2、师：大拇指见面干什么？幼儿：点点头师：四指伸出干什么？幼儿：拉勾勾师：手指张开干什么？幼儿：抱一抱师：手指并拢干什么？幼儿：拉拉手师：手在耳边干什么？幼儿：转一转师：我们都是好朋友做什么动作？幼儿：拍拍手3、教师完整示范，引导幼儿发现总结每句手指的动作并做出。师：请小

4、朋友的小手和我的小手一起来问好吧。幼儿和老师一起边说童谣边做动作。可以变化不同的音色，可以模仿厚重声音的老虎问好，可以模仿声音清脆的小鸟问好，……4、玩游戏“问候歌”设置情景，分角色玩游戏。师：现在我请你们你们的小手一起来相互问候一下。问题情境1：当幼儿边说儿歌边做动作到这一句“拉勾勾”时，出现了食指和食指相勾（不是四指相勾而是单指相勾）的情况。解决对策：教师再次示范，示范与语言提醒相结合的方式孩子们掌握了方法。用游戏练习，如：小手指比个子，食指中指比一比，中指无名指比一比，四指并排比一比等来加强孩子对手指和手掌出示的练习。问题情境2：当幼儿总结到这一句“抱一抱”时，幼儿不会同时让手指

5、打开、合上，而是一边打开合上后在进行另一边。解决对策：通过形象的做抱一抱的动作，让幼儿观察到双臂是同时打开又同时抱在一起的，然后教师用语言引导，并让幼儿用双手进行反复练习的方式掌握了方法。（三）活动调整刚开始所创编的儿歌前部分是“你好你好，点点头，你好你好，拉拉勾，你好你好，抱一抱，你好你好，握握手”这样设计的，但是在操作过程中，孩子们的口语习惯和大人的不同，所以经过和孩子们讨论，把“拉拉勾”改为“拉勾勾”，把“握握手”改为“拉拉手”，儿歌游戏的创设是为锻炼幼儿的手指手掌的灵活性和语言表达能力，所以，跟孩子们讨论玩法和儿歌，充分调动了孩子的积极性，把主动学习的机会留给了幼儿。六、游戏建

6、议：1、游戏中需注意的问题：教师的语速要慢，配合幼儿的出指速度。与同伴一起玩的过程中，提醒幼儿注意安全，要轻轻的。2、教师指导的策略：提前可以和孩子一起玩有关弯、勾、交叉、握、转手腕、拍手的练习。3、游戏可以单独游戏，可以同伴或亲子游戏。七、理论分析：此手指谣动作相对简单、易学，且动作较直观，幼儿容易模仿。此童谣内容较童趣，朗朗上口，幼儿在玩的过程中锻炼了手指的灵活性，还从儿歌中学会了问候礼仪非常适合小班的幼儿学习。后面的环节中我们尝试了拓展，亲子玩或两名幼儿间互相玩，（最后一句时，同伴相抱）在锻炼幼儿双手协调能力，同时增进了同伴和亲子之间的感情。篇二：6-12个月奥尔夫音乐教案适合年

7、龄：六个月--十二个月课节安排：45分钟1.上课前提前五到十分钟分钟进教室，主课老师辅导上节课所学的内容，提前进入教室有助于宝宝提早的进入学习状态。也可以更好的贴近；宝宝与家长的距离。第一周第一节开场舞：音乐《花仙子之歌》环节一：准备好手铃，每个宝宝两个，家长双手扶住宝腋下，小脚才在妈妈的脚上，跟着音乐先走上两圈。然后把宝宝高高举起，跟随着老师有节奏的做。环节二：跟宝宝打招呼！拉近老师与宝宝之间的距离。环节三：走线。在优美的音乐中，以优美的姿态