2014集体备课25 古诗两首—第六单元

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1、集体备课教案娄底八中语文组主备教师：黄琼燕二次备课教师：课题25古诗两首课型讲读课时教学目标知识与能力⒈认识8个生字。会写6个字。⒉有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。过程与方法发挥学生的主体作用自读自悟。情感态度与价值观⒊懂得热爱家乡，珍惜友情。内容分析教学重点多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。教学难点体会诗人的思想感情教法学法教法：引导法、点拨法；学法：讨论法、想象法教具学具多媒体图片；课文插图教学过程教材处理二次备课年月日教学过程第一课时一、揭示课题　　⒈复习第四课《古诗两首》：学生背诵⒉揭题

2、师：古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习25课——古诗两首。（板题）二、初读感知 ⒈借助拼音自由读古诗，把字音读正确。 ⒉教师范读，引导学生体会情感，想像画面。 ⒊同桌互读，圈出不理解的词语。 ⒋小组合作学习，轮读交流自己的理解。 ⒌说说自己读懂了什么。三、学习《回乡偶书》㈠释题 ⒈揭示题目（注意重点字音：偶） [回乡偶书]偶：偶然。书：写。题目之意：（诗人）回到家乡，偶然地写下（这首诗）。 ⒉简介诗人。（见附录）㈡感知诗意 [少小离家老大回，乡音无

3、改鬓毛衰。]少小离家：贺知章三十多岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。（一作“难改”。）鬓毛：耳边的头发，这里泛指头发。衰：疏落。诗句之意：（诗人）年轻的时候离开家乡，上了年纪返回故乡，家乡的口音没有改变，但人已经老了。  [儿童相见不相识，笑问客从何处来。]何处：什么地方。诗句之意：小孩子们见了诗人都不认识，笑着问诗人，年这位客人是从哪儿来的。㈢品味感悟 ⒈首行点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。 ⒉

4、次行“乡音无改鬓毛衰”抒发了诗人怎样的情感？（这一行承接上句，写自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛，抒发了自己久而愈深的乡土之情。） ⒊三、四行“儿童相见不相识，笑问客从何处来”所写是怎样的一个场面？（写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把他当作远方来的客人，围上来有礼貌地加以询问。“笑问客从何处来”一句极为精彩，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化，便会浮现在读者眼前。）⒋这首诗表达了作者怎样的思

5、想感情？（表达了作者热爱家乡的思想感情。）㈣诵读诗句 ⒈学生自由练读。 ⒉赛读，比一比看谁读得最有感情。[第一行朗读时，可以把语速放慢一点。第二行朗读时，可以突出语音语调的变化。“无改”读得昂扬一点，“衰”读得起伏一些。第三、四行朗读时，可以读出儿童般的天真浪漫来。] ⒊用自己喜欢的方式背诵。 ⒋诵读展示。四、识记生字 ⒈找出诗中要认的生字，认读，解决字音 ⒉说说你是怎样记住生字的？第二课时一、复习诵读二、学习《赠汪伦》㈠导语 师：讲《十里桃花 万家酒店》的故事（见资料袋）㈡释题 ⒈揭示题目[赠汪伦]赠给汪伦的诗。 ⒉简介诗人。（见

6、附录）㈢感知诗意   [李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。]乘舟：坐船。将：将要。欲：打算。忽：忽然。闻：听到。踏歌：以脚踏地为节拍唱歌。（这里是说人们边走边唱来送行。）诗句之意：我坐在船上将要走时，忽然听到岸上传来踏地打着节拍唱着歌前来送行的声音。   [桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。]潭：深水池。（桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。）不及：比不上。情：情谊。诗句之意：即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！㈣品味感悟 ⒈诗中的两个主要人物是谁？（李白、汪伦）他俩关系怎样？（好朋友）从诗中哪些地方看出来？⒉“将欲”与“

7、忽闻”相对应，写出了诗人怎样的情态？（惊喜的情态。） ⒊诗人用什么方法描写他们之间的友情的？（夸张：千尺深；比喻：桃花潭水。） ⒋表达诗人怎样的思想感情？（表达了作者珍惜友情的思想感情。） ⒌小结：诗人在叙述了踏歌送行的情景后，即事生情；用眼前的桃花潭水作比喻，即景抒情，来表   达朋友间的深厚情谊，使人感到语言质朴，贴切自然，感情真挚。㈤诵读诗句 ⒈学生自由练读。 ⒉用自己喜欢的方式背诵。 ⒊诵读展示。三、指导写字⒈出示要写的字，学生认读。 ⒉学生观察字形，交流怎样书写。 ⒊教师示范，学生评价。[导学生发现识字、写字的规律。如，各

8、-客；河-何。本课要求写的字较少，可以逐个指导。“舟”字的笔顺是：撇、撇，横折钩、点、横、点。“乘、客”二字的撇捺要伸展开。“客”字的宝盖儿不要写得太宽。“音”字的第二横应当写长一些，突出主笔。书写“何”字右边的“可”字时，横要长些，