古诗两首集体备课ppt-6 -

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1、课题：《古诗两首》主备：李丽丽东城小学三年级语文组集体备课课件教材的地位与作用：《古诗两首》这一课安排了唐代伟大浪漫主义诗人李白所著的《望天门山》和号称东坡居士的北宋诗人苏轼所著的《饮湖上初晴后雨》两首古诗。两者相比，都是描绘了祖国山川景色。但前者写所见，抒发赞美之情，重在抒情，融情于景，诗中有画。后者讲所感，感悟人生哲理，重在说理，借物喻理，诗中有理。教学目标1、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力；2、体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境；3、掌握古诗的学

2、习方法，培养学生的学习能力。.读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养热爱大自然、热爱祖国的情感；4、能有感情地朗读和背诵全诗。教学重难点教学重点：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力；教学难点：读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。学习方法的确立学习方法：小组合作探究;创设情境；单元导读我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市......祖国的东西南北,处处都有迷人的景色。让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。21古

3、诗两首静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望天门山李白李白(701～762年)，字太白，号青莲居士，四川绵州昌隆人，唐代伟大的浪漫主义诗人。李白的诗歌至今尚存900多首，内容丰富多彩，被后人誉为——“诗仙”。李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗——《望天门山》知诗人亦

4、妆断楚孤帆yìzhuāngduànchŭgūfān学习要求:1.用自己喜欢的方式读诗，要求读准字音，认清字形。2.小组内把诗读通顺。听朗读望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门中断楚江开，波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开。理解诗意：断：断开。楚江：指长江。开：通。天门山楚江：长江天门山：安徽省当涂县的东梁山与和县的西梁山的和称。两山对峙，象一座天设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。碧水东流至此回。碧绿的江水向东流去，在这里激起回旋。碧水：碧绿

5、的江水。至此：到这里。回：回旋。两岸青山相对出，两岸的青山相互耸立着。出：高高地耸立。孤帆一片日边来。一只小船从太阳升起的地方驶来。孤帆：一只小船。日边：太阳升起的地方。诗意:波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开。碧绿的江水向东流去，在这里激起回旋。两岸的青山相互耸立着。一只小船从太阳升起的地方驶来。诗中写了哪些景物？望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。碧水孤帆青山日聪明的你找找看诗中写了哪些景物？碧水青山  白帆 红日从这些景物中，你能看出李白大概是在什么时候“

6、望”天门山的呀？是在早上或者是傍晚。“红日”回这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。望天门山李白duànchǔ天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，gūfān孤帆一片日边来。同学们，你们知道这是哪里吗？??？？？饮湖上初晴后雨宋-苏轼赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。饮湖上初晴后雨宋-苏轼“饮湖上初晴后雨”即诗人与朋友在西湖上饮酒游览，适逢天气晴转雨，诗人便饱览了两种截

7、然不同的风光。知诗人苏轼,字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人,“唐宋八大家”之一。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。[宋]苏轼听朗读饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。水光潋滟晴方好，1、诗句中哪个字提示了我们天气？2、诗人告诉我们晴天的西湖是什么样的？理诗句方：（）A正直B正当；恰好C一种形状B潋滟：波光粼粼的样子晴天的西湖，水上波光闪动，十分耀眼，美丽极了。

8、山色空濛雨亦（yì）奇亦：也空蒙：烟雨迷茫的景象雨天的西湖，云雾迷茫，别有一番奇妙的景色。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲：如果，想要西子：西施。淡妆：淡雅的装束浓抹：浓艳的打扮。相宜：适宜。西施，中国古代四大美女之首，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，是美的化身和代名词。西施的图片西施如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照