第六单元集体备课

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1、第六组课文教学内容概述一、单元教材分析“难忘小学生活”分“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划

2、、活动、交流、评价几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。（一）“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。制作“班级纪念册”，可以做以下几件事：1、读 “阅读材料”中的文章。2、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3、搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。（二）“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：1、为老师和同学写临别赠言。2、为母校做点事，留作纪念。3、举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达

3、惜别之情，互相赠言。二、单元教学目标（一）通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 （二）回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 （三）用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 （四）会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）（五）能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。三、单元教学重、难点（一）回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。（二）用多种

4、形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（三）会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。第十二周教案持有人：份数：五份审批意见：教学内容板块一：成长足迹主备人王有荣辅备人李英达世梅刘正忠石明春教学目标1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处

5、理、加工信息的能力和概括、表达能力。5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。6、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。7、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。8、说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，2、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情

6、，培育团队精神。3、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。教学难点1、在浓浓的师恩中感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。2、说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。预习要求教师学生通过各种途径收集相关资料。教具准备多媒体课件教学课时六课时第一课时教学过程修改、补充一、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。二、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。教师针对学生发言相机板书。

7、三、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。五、活动过程：根据表格内容分组展开活动活动计划活动时间活动地点小组长小组成员活动内容资料收集分工　　　　第二课时教学过程修改、补充一、板书课题（一）释题：什么叫启蒙？（二）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。（三）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出一句话来说明。二、初读课文整体感知（一）自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？（二）这几件事表现

8、了启蒙老师怎样的品质？你有哪些不懂的问题，提出来。三、交流感悟，深入理解（一）这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？（二）你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作