A版语文二年级下册第六单元教案

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1、21我们的夏天P教学目标：1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。教学重点、难点：1、认识7个字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。教学准备：夏天的图片。生字卡片。教学时数：2课时教学过程：第一课时065一、谈话导入1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属

2、于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，97感受夏天的美好、有趣。3、出示夏天的图片。你认为夏天是怎样的呢？你能说说夏天的变化吗？学生口头练习：夏天到了，（）。有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。一、初读课文，随文识字。1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。1、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。2、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。

3、3、找出带有生字的句子同桌互相读读。4、学生再自由读课文。二、指导写字。1、出示会写字，读一读。2、同桌说词，看谁说的多。3、教师范写，学生观察，你发现了什么？4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？5、学生练写，教师个别指导。971、评价学生的书写。作业：1、读课文。2、写字。第二课时066一、复习。1、听写生字。2、开火车：抽读生字卡片。二、学习课文，整体感知。1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读

4、几遍。3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。一、感悟朗读课文。1、学习第一小节。教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？97出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？指名读，分组比赛。2、学习2----4小节。自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？出示课文中的插图：指导学生说图意。用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。根据学生的回答，教师适时指导朗读。齐读2---

5、-4小节。3、学习第五小节。指名读。你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？分男女读这一小节。1、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。2、齐读全文。3、学生试背课文。一、拓展。这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。97作业：背诵课文。板书设计：21月亮毯教学目标：1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文，背诵二或四自然段。3、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。教学重、难点：1、正确、流

6、利有感情的朗读课文。971、了解埃及的美丽与神秘，扩大孩子们的视野，激发学生对埃及的向往。教学时数：3课时教学准备：搜集有关埃及的图片和资料。教学过程：第一课时067一、导入新课1、同学们，你们知道四的文明古国吗？2、学生展示课前搜集的埃及资料，介绍埃及。3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题，板书课题：22月亮毯，齐读课题。二、初读课文1、自读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法，记住字形，读准字音。2、小组交流识字方法，要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法，记住了哪些字，其

7、他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字，可以请小组的同学帮忙。3、全班汇报。97（1）开火车，抽读生字卡片，说识字方法。（2）出示词语卡片，学生抢读。（3）出示带生字的句子测读。1、指名朗读课文，集体评价。三、流利的朗读课文1、学生自由读课文。2、同桌互相读课文，互相帮助。作业：读课文。第二课时068一、复习。开火车：抽读生字卡片。二、感悟朗读1、学生自由读课文，想想你读懂了什么？还有什么疑问？2、学生自主质疑解疑。3、学习第二自然段。（1）自由读第二自然段。思考：这是一块怎样的棉线毯呢？请你画出描

8、写棉线毯图案的句子，把它读读。97（2）丁丁为什么把它叫做月亮毯呢？（3）指导朗读指名读-----评读----教师引读----齐读。（4）试背。1、学习第三自然段（1）小组同学分角色读第三自然段。（2）分组反馈。（3）师生分角色朗读。（4）这段话有趣吗？有意思在哪里？请你说说看。2、学习第四自然段（1）指名读，想想：这一段告诉了我们什么？（2）从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子，找出来读读。（3）他做了哪些奇异的美梦呢？他梦