小学二年级上册新疆地方课教案(1)

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1、塔尔拉克乡中心小学二年级新疆课上册教案2012-2013学年第一学期授课人：塔尔拉克乡中心小学教师--图尔荪·托合提2012年9月二年级上册地方教案第1周第一课时上课时间备课人图尔荪.托合提课题1.1野生兽类------你认识他们吗？课型新授课教学目标知识目标认识野生兽类能力目标能够简单描述野生兽类、说出名字情感态度与价值观培养学生爱护动物、保护动物的情感重点认识野生兽类，难点收集资料学会探索教具、学具的准备图片教法引导、帮助教学过程复备一、导入新课同学们，动物是人类最好的朋友。你们通过故事书、卡通画、电视里认识了许多动物，你们知道他们的名字？二、呈现

2、新课1.引导学生观察课本插图。2.认识课本上的七种野生动物。3.知道学生认读蝙蝠，要求学生查字典，看究竟怎样读。4.通过学生查，让学生有更深刻的记忆。5.让学生认识完书本上的野生动物后，并依次说说他们的外貌特征。让学生有足够的时间去说。6.最后教师介绍除这7种野生动物外，新疆的野生兽类还很多，有140多种呢。7.教师布置任务，让孩子们回家后问问自己家人，收集一些与动物有关的资料，特别是新疆野生动物。三、巩固提高说说本课学到了什么。四、本课小结同学们，今天学到了什么？回家将给自己的家人、朋友听。五、板书设计1.野生兽类1.1你认识他们吗？贴图蝙蝠作业布置

3、问问父母除了我们学的野生兽类，还有哪些?教后感通过学习，同学们了解了更多的野生动物，本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查新疆有哪些野生动物就更好了。二年级上册地方教案第二周第一课时上课时间备课人图尔荪.托合提课题1.2野生动物的明星-----普氏野马课型新授课教学目标知识目标了解普氏野马的繁殖地及为什么是“动物明星”能力目标学会搜集情感态度与价值观培养孩子主动探寻的好习惯重点了解普氏野马难点搜集更多的资料教具、学具的准备图片教法观察、启发、引导教学过程复备一、导入新课1.让学生依次说出前面学过的动物蝙蝠、野马、棕熊、野驴、野兔、狼、北山羊2.请学生

4、说说收集到的资料，给大家看二、呈现新课1．问学生见过野马吗？以此激发学生学生的学习兴趣。2.以图片的方式展示普氏野马。教师设疑：野马有很多种，知道这种野马叫什么吗？3．引导学生说出普氏野马学生可能会遇到困难，指导学生查字典解决读音。4.指导学生读课文，找出以下问题的答案。1）普氏野马生活在哪里？2）普氏野马生活在新疆什么地方？3）为什么普氏野马被称为“动物明星”5.通过反复朗读，帮助学生找答案。6.让学生说出原因并板书。三、本课小结我们今天学习了生活在新疆什么地方的什么野马？为什么它被人们称为动物明星？四、板书设计1．2野生动物的明星普氏野马普氏野马（

5、1新疆准格尔盆地古木萨尔县。2野生动物明星）世界上唯一生存国家一级保护动物曾参加过欧洲马戏团巡回演出。教后感通过阅读了解猞猁、沙狐的分布地与特性，拓了学生的视野。二年级上册地方教案第二周第二课时上课时间备课人图尔荪.托合提课题1.3勇猛的猞猁课型阅读课教学目标知识目标了解更多的住在新疆的野生动物能力目标能够主动学习知识情感态度与价值观学会探讨与交流重点了解野生动物难点主动学习知识，与他人合作交流教具、学具的准备图片、资料教法观察、引导教学过程复备一、导入新课1．带学生一起复习前面学过的知识，抽查学生是否了解和认识新疆的野生动物名称及生活地点。2.用图片

6、帮助学生回忆旧知。3.让学生尽可能准确地说出各种动物名称及地点。二、呈现新课1.教师出示图片，学生观察，在书上找找看他们都叫什么。2.引导学生阅读。3．解决学生遇到的生字。4.教师与学生一起讨论河狸、新疆虎、雪豹、鹅喉羚的生活区域及生活习性。5.完后教师将本课重点板书。6.指导学生阅读、获得更多信息。三、巩固提高说说本课所学的。四、本课小结同学们，我们今天学习了新疆的一些野生动物，它们叫。。。。。。你们指导新疆更多的动物吗？好，我们举行一次画展，把你知道的野生动物画出来，最好有文字说明。五、板书设计新疆的野生兽类河狸水利建筑是雪豹高山之王鹅喉羚国家二级

7、保护动物新疆虎消失了作业布置查找更多的野生动物。教后感二年级上册地方教案第三周第一课时上课时间备课人图尔荪.托合提课题1.4灭鼠能手-----------沙狐课型阅读课教学目标知识目标了解更多的住在新疆的野生动物能力目标能够主动学习知识情感态度与价值观学会探讨与交流重点了解野生动物难点主动学习知识，与他人合作交流教具、学具的准备图片、资料教法观察、引导教学过程复备一、导入新课1．带学生一起复习前面学过的知识，抽查学生是否了解和认识新疆的野生动物名称及生活地点。2.用图片帮助学生回忆旧知。3.让学生尽可能准确地说出各种动物名称及地点。二、呈现新课1.教师

8、出示图片，学生观察，在书上找找看他们都叫什么。2.引导学生阅读。3．解决学生遇到的生字。4.教