小学三年级全一册新疆地方课教案

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1、20122020第一周第一课时2012年月日课题∶1.单元§新疆自然保护区概述教学目的：1、通过学习本课，使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。2、了解新疆的自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。教学重点：知道在各地建立自然保护区的重大意义。教学准备：图片资料及有关参考资料教学过程：一、引入：师：你们去过旅游吗？你们去过塔里木森林公园吗？生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对自然保

2、护区这个概念不太了解，今天，我们就来学习“新疆自然保护区概述”板书课题：1.单元§新疆自然保护区概述二、新课：1、师：自然保护区是什么样的地方？生：自然保护区是一个国家或地区为保护自然环境和自然资源，对具有一定代表性的自然环境和生态系统、珍稀动物栖息地，重要自然历史遗迹或重要水源地带划出界限、加以保护的自然区域。2、由学生汇报自然保护区的重要作用：新疆自1980年建立了第一批自然保护区后，到2008年相继有各种类型的自然保护区38个。其中，国家级9个，地方级29个。这些自然保护区遍布新疆的天山南北，为保

3、护生物多样性和野生动植物资源发挥着重要作用。新疆的自然保护区有这样6种类型：森林生态系统类型、草原与草甸生态系统类型、荒漠生态系统类型、内陆湿地生态系统类型、野生动物类型、野生植物类型。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了自然保护区的重要作用，还知道了在新疆建立的自然保护区。 布置作业：回家后向父母问一问几个有名的自然保护区的所在地。课后笔记：第二周第一课时2012年月日课题∶1·§森林生态系统类型教学目的：1、通过学习本课，使学生进一步了解森林生态系统类型自然保护区的意义和作

4、用，使学生认识到保护森林、树木与人类生存信息相关，从而自觉保护树木、森林，使其不受到损害。2、知道新疆森林生态系统类型的7个自然保护区。德育目标：1、激发学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情。重点：知道保护新疆7个自然保护区所在的地理位置及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料教学过程：一、引入：师：你们家附近有没有森林吗？允不允许随便砍树？你们家谁去过天池旅游区？那里的风景怎样？生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对森林生态系统类型并不了解，今天，我们就来学习“森林生态系统类型”。板书课

5、题：1§新疆森林生态系统类型二、新课：1、师：森林生态系统是陆地生态系统中的什么部分？生：功能最稳定、物种最丰富的部分。。为地球上的生命提供什么？生：挺充足的食量和氧气，缤纷色彩的家园。讲述：森林生态系统，是陆地生态系统中功能最稳定、物种最丰富的部分。它不仅为地球上的生命提供了充足的食粮和氧气，也以其缤纷的色彩装扮着人类的家园。2、由学生讲述森林的作用：新疆已建有森林生态系统类型的自然保护区9个，其中4个是国家级自然保护区。3、森林的作用：①森林是氧气供应站②森林是天然吸尘器③森林是防毒先锋④森林是好医

6、生⑤森林是小水库⑥森林是加湿器⑦森林是消声器⑧森林是铜墙铁壁。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了森林的重要作用。 布置作业：希望同学们有机会在到森林公园游览一趟，观赏那里的景色吧。课后笔记：第二周第二课时2012年月日课题∶1·1§新疆哈纳斯国家级自然保护区教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们去过阿勒泰布尔津县吗？

7、你们去过哈纳斯湖吗？生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对哈纳斯湖并不了解，今天，我们就来学习“新疆哈纳斯国家级自然保护区”。板书课题：1·1§新疆哈纳斯国家级自然保护区二、新课：1、师：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆的哪个方？生：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县北部山间。它是我国唯一的西伯利亚动植物区系在我国的延伸带，具有重要的生态意义。讲述：哈纳斯景区是哈萨克斯坦、俄罗斯、蒙古和中国四国接壤的黄金地带,位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县境内，哈纳斯

8、的蒙古语意思是美丽而神秘，面积25万公顷，1980年经新疆自治区人民政府批准建立，主要保护对象为寒温带针阔叶混交林生态系和自然景观。2005年入选“中国最美的五大湖泊之一”、“中国最美的六个古镇古村之一”和“中国西部十佳景区”。2006年4月喀纳斯荣获“中国最值得外国人去的50个地方”金奖。这里占总面积93﹪的树种由新疆五针松、新疆云杉、新疆冷杉、落叶松组成，是主要的保护对象。这里珍贵的动物主要有驼鹿、马鹿、雪豹、雪兔、猞猁、松鸡、榛（zh