卢文婷toys教学设计

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1、参赛教学基本信息作者姓名卢文婷性别女出生年月1988.10工作单位福州市光明小学邮政编码350011通讯地址福州市台江区象园支路18号光明小学联系电话15980531587电子邮箱luwenting06@163.com所用教科书书名闽教版小学英语所教年级四年级所教册次、单元第四册Unit5设计主题闽教版四年级下册Unit5Toys1．整体设计思路、指导依据说明本课在设计思路上体现了在情景中教学，在活动中学习英语的教学模式，使孩子们的多元智能在交际活动中的得到体现和发展。在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手与动脑综合

2、发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力，我设计了以下教学环节：1．歌曲开篇，引入情境教学以一首“One,one,one”开始，即活跃了课堂气氛，又集中了学生的注意力。2．巧用游戏，培养能力如游戏“切西瓜”：用当下流行的游戏来复习数字知识，更加贴近生活，增加乐趣。让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏“放大镜找玩具”：通过放大镜找玩具来复习所学玩具单词，培养学生的思维能力。如游戏：“打地鼠”：通过学生熟悉的游戏增强学习英语的兴趣。复习巩固单词的同时培养学生快速反应能力与团队合作精神。3.联系实际，灵

3、活运用通过创设购物环境，让学生买玩具，不仅灵活运用了所学单词、句型进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解，并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。4.德育渗透，情感教育通过引入贫困山区孩子传递来的漂流瓶，让学生读出山区孩子们的小小心愿，引起学生关爱他人之情，进行情感教育：我们要互相帮助，分享快乐，多一份爱心，孝心与贴心。接着让孩子们运用所学句型买玩具，献爱心，让学生真正把知识与实践相结合。在本课的教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演的方式，通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学

4、生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。为了提高教学效果，我利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情景中有效教学，在活动中学习英语的教学模式。2．教学背景分析教学内容分析：6本课是Unit5以Toys为主题的第一课时。课文以玩具为话题，较为吸引学生。对学生来说是全新的内容，充满兴趣与新鲜感，且生词不多，主要有toy,teddybear,ship,panda四个。课文中反复出现的询问价钱的句型：Howmuchisthe…?，既是对上学期所学问价钱句型的复习、巩固与提高，又是为灵活运用本课句型打好基础，在教材中起到了承前启后的作用。文

5、中除了设计玩具单词和询问价钱的句型之外，还能扩展到情感教育部分，这样使教法、学法更加灵活。学生情况分析：本课所教授的对象是小学以三年级为起点学习英语的四年级的学生，在英语学习方面已有了一定的基础，基本能听懂教师的简单指令，并能根据指令做事情。学生对英语活动有较大兴趣，竞争意识与合作意识较强。3．教学目标分析1、语言知识目标（1）词汇:toy,teddybear,ship,panda培养学生拼读及记忆单词的能力。（2）句型：Howmuchisit?It’s…yuan.CanIhelpyou?Yes,Ineedapresentformyson.2、语言技

6、能目标（1）能够熟练掌握本课时的新单词和句型。（2）能运用所学英语句型购物，谈论玩具。3、情感目标：运用所学使学生参与运用英语进行购物，提高英语学习兴趣。同时培养学生懂得分享，互帮互助，享受快乐的生活情趣。4．教学重难点分析掌握词汇ship,teddybear,panda和句型Howmuchisthe…?It’s…yuan.CanIhelpyou?Yes,Ineedapresentformyson.5．教学过程Step1Warm-up1.Greetings设计意图：教师课前用英语给学生热情的问候，使学生很快地融入英语学习的氛围中。2.Singthes

7、ong：One,one,one设计意图：轻快的歌曲节奏加上形象的动作，为本节课的开始渲染了活跃的气氛。Step2Leadin1.Game：切西瓜⑴通过游戏复习数字：看图说词+看图拼词⑵小结数字拼读和发音规律设计意图：课件加入了当前流行的切西瓜游戏不仅调动了学生各种感官参与学习记忆，使复习单词更加有趣，而且也通过有效的总结让学生加强规律认识，为学习减轻负担。2.活动：我是速算小达人数字相加减，形成玩具火车，开向玩具店设计意图：通过数字开火车相加，一方面进一步巩固数字，另一方面呈现玩具火车，为揭示课题埋下伏笔。63.揭示课题：Unit5ToysLesso

8、n9读标题,教toy操练：跟读，升降调，1by1，拼读。设计意图：由数字火车开往玩具店，进而过渡到本课题To