浅谈如何抓好班风建设

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1、浅谈如何抓好班风建设河东中学高瑛尊敬的各位领导、同事们：在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当，在这里我只想谈谈自己在班级管理中的一些做法，恳请各位老师多提宝贵意见。班级是学校的基本单位，学生的学习、生活与它有着密切联系。同班的学生朝夕相处，彼此影响，由于有“多米诺骨牌效应”，荣辱与共，所以班风对学生有显著影响。因此，我把塑造良好班风，作为班主任工作的主要任务。而如何抓好班风建设，更是班级管理这门艺术之中的艺术。我从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设：第一班规班纪与情感陶冶相结合，促进班风的形成俗话说“无规矩不成方圆”。班规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必

2、须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪。为了增强学生自我管理意识，我班始终坚持每天由班干部记班级日志，记录当天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等。一年多来，班干们使终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，这样做有助于增强学生的自律、自强意识，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。5“人无完人”，学生好心做坏事、偶尔犯错误是难免的。那么如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢？这就需要情感陶冶，班规班纪只是治班之表，情感陶冶才是治班之本。班主任要想班级管理好

3、，就必须创设各种情景，作到以境育人、以情育人。作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。班主任不要以老师自居，对学生训斥、挖苦、讽刺。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。第二、必须建立起强有力的班委领导班子。班干部是班集体的中坚力量、班集体建设的核心、班主任的得力

4、助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。我的具体做法是：1、明主推选班干——因为优秀才当选在学生相互熟悉了解的基础上，采用明主推举方式。在选举时认为谁有能力去管理班级，谁是你心中的榜样就选谁，这种制度可以让每个学生在榜样的带领下形成一个积极向上、严格要求自己的班集体。2、为班干部树立威信5如果班干部工作出现差错，班主任立即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信，所以，应私下批评班干。而对于班干的工作成果，班主任在班中大加表扬，这有助于树立班干的威信。当同学们信任班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。1、定期召开班

5、干部会班委产生后，我便定期召开班干会，定期总结最近班上的情况：班上哪方面做得好，哪方面有待加强，并对班干做得的地方进行表扬；做得不好的地方进行正面指导，使班干的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。第三科学设计，恰当调控，构建高雅的班级文化班级文化是校园文化的重要组成部分，也是构成班集体的重要成分。健康高雅班级文化是班风的外在表现。它具有导向、哓知、陶情、育美、健全人格等多方面，多层次的育人功能。根据班级情况，我从以下几个方面进行科学设计，恰当调控：1）开展健康的活动5班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文体活动等，开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活

6、动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。在活动中形成各种认同意识及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内在驱动力来影响学生的心理与行为，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。如我班曾开展的《好习惯伴我一生》、《分享心情》等主题班会《红军长征故事表演》、课间组织哟哟球比赛、呼啦圈比赛等一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知

7、、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。　　2）创建和谐的教室文化教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。积极和谐的教室文化，对学生具有重要的作用，对学生的心理健康，个性发展具有积极的暗示作用。悬挂名人字画，开辟丰富多彩的学习园地，创办各种知识性，趣味性的手抄报，教室环境一尘不染，一件好事等，都是教室文化的重要组成部分。整洁的教室环境