浅谈建设良好班风

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1、浅谈建设良好班风班风是班级的一种集体的思想、行为和作风，它体现出一种集体精神风貌和氛围，良好的班风，能激发学生的主体意识、集体意识、竞争意识，使学生实现自我教育。良好的班风建设是寓诸种教育于一体的载体，学校通过这个载体，对学生进行全方位、多层次的教育活动，传授丰富的德育内容，使教育要求逐步内化为学生的个性品质，同时冇效克服教冇的短期行为和片而性，捉高教冇的目的性、系统性和整体性。可见，塑造良好的班风，是班主任的首耍任务，是班集体建设的重中Z重。一、加强班主任自身素质的培养与提高，言传身教班主任是参与班级管理的人，对学生的健康成长起着至关重要的作用，更应注

2、重口己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先应从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。另外，要不断捉高自己的知识水平，学识丰富，兴趣广泛，修养良好的班主任很适合求知强烈的青少年学生的心理需求，很能够引起学生的敬佩与爱戴。班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。作为班主任，要教育好口己的学生，使学生有良好的学习态度，学习习惯，思想品徳等，言传身教对他们有着至关重要的决定因索。孔子曰：“其身正，不令而行；

3、其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了教师身教的重要性。班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程屮，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教冇作用。二、加强学生干部的培养和管理，发挥学生主体作用班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。要组建一支索质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作，其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动。首先，责任心强，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。严

4、格要求自己，能以身作则，起到好的表率。其次，能坚持原则，诚实可靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。再次，冇组织能力，口头表达能力，社会活动能力。最后，具有奉献精神,能吃苦耐劳，乐于助人，尽力为同学排忧解难。班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内竖立起他们的威信。首先，着力培养好班长，这是主干力量，班主任应重点培养。其次，在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信。调动他们工作的主动性和能动性。再次，为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验，帮助他们克服缺点，发扬优点,不断提高自

5、身素质。最后，尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。一般的口常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。对班干部要进行大胆•的使用和严格的管理，并做他们的坚强后盾，锻炼他们的组织能力和工作能力并注重发挥他们的带头与桥梁作用，同时帮助他们树立在全班同学屮的威信。定期召开班委会，鼓励学生展开批评与自我批评，及吋了解班级情况，共同讨论解决办法，并做好工作计划与目标。针对班级存在的问题，指导值周班干召开主题班会，如理想、感恩、真善美、文明礼貌、为人处世等等。学生是班级的主体，班级管理也理应让学生自主参与，使班级事事有人干，人人有事管，充分调动了学生

6、参与班级管理活动的积极性同时也使学生增强了责任感。三、做好学生分析，沟通师生之情建立学生个人档案，包括学生的基木信息情况，如学习情况、爱好及个性特长、思想道德素质等等，以及学生的家庭成员的学历、工作、经济等情况。根据具体情况，找学生进行个别谈话，了解学生的心理动态，生活上关心他们，学习上鼓励他们，给他们以鼓舞与信心，架起与学生的感情沟通、交流和理解的桥梁,建立起良好的情感基右，掌握学生气质类型选用适当的教冇方法因材施教，以促进和谐的师生关系。特殊学生要特殊管理，注意教育方式方法。第一，教育批评学生尽量不在班级进行，以免挫伤学生自尊心。过后再单独找其谈话，

7、以平常的心态，心平气和地交谈沟通，可以先拉些家常，再引入止题。第二，貝备改变学生的“三面镜（1）“放大镜”，把口己飞眼光放大，找出学生的闪光点，再坏的学生也不是一无是处，必有其优点；（2）“缩小镜”，我们应该对学生的错误应该多一些宽容之心，不能对学生的缺点一棍子否定，伤了学生的自尊心；（3）“透视镜”，挖掘学生黑点的价值，即从学生存在的问题发现问题，发现平时管理屮存在什么问题，反思今后如何改进。第三，应该与学生多点沟通，其实学生很多话要与班主任说的，特别是那些特殊的学生，关心他们，了解他们需要什么，给他们将是精神上的鼓舞与动力，发挥这种非智力因素的作用，

8、进行情感教育。重视对学生开朗性格的培养。性格是与生俱來，但内向还是外向的性格是随