浅谈如何培养良好班风

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1、浅谈如何培养良好班风【摘要】以德育人，是学校教学工作的重要教学渠道，主要体现在教学生学会做人，而其体现之一就是班风如何。教学过程中，班主任该如何去发挥积极作用，把实践教育中德育的教学工作贯穿于整个教学过程，实现理论学习、能力培养和行为养成的统一，增强德育培养的实效性，如何使教学真正贴近实际、贴近生活、贴近学生，是每一位班主任必须要解决的问题。实践证明，充分发挥班主任的榜样作用，培养良好的班风，形成有效的德育环境，是解决这些问题的有效途径。中国4/vie　　【关键词】德育；班风；班主任；模范作用　　班

2、级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气、作风。对外，它能展现班集体的形象，对内它能形成一种氛围、一种无形的约束力，约束班上不良的习惯、风气。可见良好的班风是育人环境的重要组成部分，而如何抓好班风建设，成为班主任工作的主要任务，更是班级管理这门艺术之中的艺术。　　一、为人师表，促进良好班风的形成。　　“学高为师，身正为范”，在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师，不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促

3、进良好班风的形成。学生迟到现象是学校和班级管理中最头痛的一个问题，针对这种情况，学校要求班主任提前十分钟到班级门口进行晨检、午检，以教师的行为来影响学生的行为，遇到迟到的同学就可以马上进行批评教育，迟到的现象减少了。从这件事情来看，教师为人师表，用自己的行动去影响和教育学生，比简单的说教更有效，这样更有助于创建良好的班风。　　二、关爱学生，建立良好班风的基础　　师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前题，冰心老人也说：“没有爱，就没有一切。”我们要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路，用爱

4、心的钥匙打开所有心结的大门：没有爱便没有教育，爱心是培养良好师生关系的重要途径，如果班主任不从内心深处热爱每一位学生，没有父母般亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么就很难教好、管好自己的学生。只有建立在“爱心”的基础上，才能获得学生的配合支持，才能更好的搞好班风建设。　　三、严格纪律，创建良好班风的保障　　俗话说“没有规矩不成方圆”。班规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况

5、，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪。对于违犯班规的学生不能简单生硬的批评和惩罚，要根据学生的实际情况给予不同的帮助，使他们改正缺点和不足。比如：同是上课开小差，有的可能是因为基础差，听不懂；有的可能是行为习惯所致，对前者应帮助其补习和巩固基础知识，指导学习方法，树立学习信心；对后者则要注重培养良好的学习习惯。只有因材施教，才能让每个学生在各方面都能不断进步，跟上版今天前进的步伐。　　四、团队精神，培养良好班风的捷径　　“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个班级也需要发挥集体的作用和“团队

6、精神”，只有这样班级才会有凝聚力，才会在各个方面体现积极向上的精神面貌。班里的事情要尽量让更多的学生来参与，尊重他们的意见，使他们有较强的责任感和光荣感，使他们团结在一起，心往一处想，劲往一处使，形成一股强有力的集体凝聚力，要让学生冥币：班集体这座“大厦”需要你一石我一沙，你一砖我一瓦的共同积累才能“建造”而成。在学校文化节比赛中，全班同学积极参加各项团体、单项比赛，为班级争光，充分体现了班级的团队精神。　　五、浓厚学风，建设良好班风的关键　　学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学生的主要任务是学

7、习，学风建设在班风建设中起重要的作用。学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。所以常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。对于不同的学生，应该视不同性格、不同脾气的人而采用不同的方法，不能千篇一律，有的同学需要鼓励，不能落井下石；有的则需要挖苦、讽刺性的刺激，才能激起他学习的决

8、心和兴趣。　　特别注意的是，良好班风、学风的形成还要持之以恒。社会高度开放的今天，良好风气的形成，需要一个较长时间的精心培植过程，而且不会一帆风顺，可能经受一些挫折。例如：正确的学习态度，高度的自觉性和责任感，不怕挫折的勇气和坚韧不拔的毅力，良好的心理素质，能理论联系实际，谦虚严谨，奋发进取；科学的方法等。另一方面，必须具有普遍性。一个班内的个别人和几个人的好作风，还不是良好的班风、学风；一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，只有成为班级大