教育心理学指导提纲

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1、教育心理学指导提纲2012年陕西教师资格证心理学部分知识点：第一章教育心理学的研究对象、任务与方法1.什么是教育心理学？教育心理学：研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。2.美国《教育百科全书》提出：教育心理学是对教育过程中的行为的科学研究。3.我国将教育学心理学定义为：研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。4.教育心理学的研究对象是什么？教育心理学研究教育过程中的各种心理现象，揭示教育同心理发展的关系。它重点研究人类学习与教育，特别是学校情景在促进个体心理发展变化中的心理问题，包括：受教育者知识与技能的掌握、道德品质的形成、心理的个别差异等重要问题。教育心理学不仅研究人们如何有

2、效地学习，同时也要研究如何指导学生有效地学习，即它既研究学生的学习行为，也研究老师的有效教学行为，包括课堂教学设计、教学组织管理和教学效能的评估等。5.教育心理学的研究体系包括哪些内容？最早的教育心理学研究体系是由桑代克奠定的。在《教育心理学》中，将心理学的研究内容确立为四个板块：人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。6.美国心理学会（APA）提出教育心理学研究包括：发展问题。学习问题。人格与适应问题。测量与评估。教育心理学的方法与技术。从欧美来看，应该包括：性质与作用、发展与差异心理、学习理论与应用、教学心理与设计、学习动机与管理、学习测量与评价。7.国内学者围绕“学与教”相互作

3、用过程，提出研究内容的“五要素”“三过程”学说。所谓“五要素”是指①学生（学习的主体因素）②教师（教学过程的主导）③教学内容（教学大纲、教材、课程）④教学媒体⑤教学环境（物质环境、社会环境、影响学生的学习过程和方法、认知发展过程、教师的教学方法、教学组织）；“三过程”是指：①学习过程（教育心理学研究的核心内容）②教学过程③评价/反思过程8.当前心理学的分支学科主要六种：①学习心理学②教学心理学③学校心理学④学科心理学⑤教育社会心理学⑥教师心理学9.学习与记忆的研究，占整个教育心理学研究的一半以上。教学心理学主要包括知识方面的教学，也包括情感动作技能方面的教学。学习心理学主要研究中小学生的心理

4、咨询、课程安排、帮助解决学生情绪失常和学习困难等问题。学科心理学研究各科教学中的心理学问题，包括因教学内容和教学目的不同而各有其特点方面的问题，也涉及各特殊学科教学中学生学习活动的具体心理规律。教育社会心理学是教育心理学与社会心理学的结合。教师心理学研究教师在教育活动中心理特点和应具备的心理品质的领域，探讨教师的知识、能力、性格、教师威信、专家型教师解决问题的特点。10.为什么说教育心理学有科学性质？教育心理学是一门科学，必须遵循科学的普遍法则。科学是指有组织、有系统的知识和学问，即发现事物真相、探求原理和规律的知识学问体系。现代科学研究是一种范式研究，也就是以一定的框架、范式结构开展学术研

5、究活动。11.教育心理学的研究对象是教育活动中的心理现象和规律，并根据这些规律研究如何有效地知道学与教的活动。教育心理学应该是一门基础科学和应用科学并重的学科。12.教育心理学的学科性质？①教育心理学是一门应用性很强的分支学科。教育心理学既是一门基础学科，更是一门实践性很强的应用学科。②教育心理学是一门综合学科。教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门介于自然科学与社会科学之间的跨界学科，因此可以将教育心理学称之为一门交叉科学，边缘科学；13.心理学的两个学科特性：自然科学属性、社会科学属性。教育心理学也具有实验科学和应用科学这样两方面的科学性质。14.教育心理学有两种研究范式：一种是

6、外推的基础研究范式，即将心理学的原理和学说直接用来设计学习条件和课堂教学实践，强调实验室研究结果和有关抽象理论概念的直接应用；另一种是具体学科教学范式，如语文教学心理学外语教学心理学、数学教学心理学等。15.教育心理学与其他相关学科关系？一教育心理学与教育学的关系。二者既有密切联系，又有区别。①二者共同关心教育与发展关系，教育如何促进学生的认知能力、道德品质的发展，教学设计和教学评价等内容②二者侧重点不同，教育学研究的内容是教育现象中的宏观性问题，而教育心理学则着重研究教育活动中比较具体微观性的问题。二教育心理学与其他心理学分支学科的关系。①普通心理学是心理学的基础学科；②发展心理学是教育心

7、理学的理论基础之一；③认知心理学的理论与实验成果是当代教育心理学的发展主流。16.教育心理学的任务是什么？揭示教育教学活动的心理学基本规律，从质上与量上确定心理的具体现象和事实，对教育心理活动进行描述和解释。17.教育心理学对教育实践的作用：①提供先进的教育观念，帮助教师准确地了解问题；②总结教育经验和规律，为实际教学提供科学的理论指导；③提供方法手段，帮助教师预测并干预学生；④帮助教师结合实际教学进行研究。