二年级语文第八单元备课

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1、二年级语文第八单元备课识字8教学要求：1．学会6个生字，会认9个生字。2．熟练掌握成语和科学术语。教学重难点：1．掌握生字生词。2．神话故事与科技的不同。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。课时安排：两课时第一课时一、导人新课。大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。今天我们来学习一组科学术语。二、初读课文，识记生字。1．认读生字生词。（l）轻声读课文。找出生字并作记号。（2）教师范读，学生听清字音。（

2、3）抽卡片认读生字和生词。（4）教师指正。（5）重点指导：宇、宙、载、箭2．指导书写、议记。（l）自学。（2）讨论识记生字字形的方法。（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。（5）学生自由读。三、学习科学术语。1．指名读课文。2．出示图片，对照学习。3．指名讲讲其用途。4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。四、对照图片，再读课文。五、完成“我会写”。第二课时一、谈话导入。同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。二、初读课文，识记生

3、字、词。1．认读生字词。（l）轻声读，借助拼音读准字音。（2）标出生字。（3）自学生字。（4）指名读生字，正音。2．指导书写、识记。（l）标出难写难记的字。（2）教师重点讲解，分析字形。弄，上下结构，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”。蜗，左右结构，右下是“内”不要写成“肉”。（3）学生书空练习。三、学习成语。1．指名读课文。2．出示图片，对照学习。3．你知道这些成语讲的神话故事吗？4．教师找出相应的故事讲一讲。5．教师讲解，帮助学生理解。四、自由读。完成“我会读”。作业设计：A、我会填：　　　（）射日精

4、卫（）　航空（）宇宙（）　B、除课文中的神话故事外，我还知道　　　是神话故事。　　　板书设计：识字8后羿射日人造卫星精卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭教学反思：我是什么教学要求：1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：了解水的三态变化。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI课件。课时安排：两课时第一课时一、揭题

5、。1．（板书课题）这是一篇科普短文。2．老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水）二、通读全文，了解大意，认读生字新词。1．画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。2．水最大的特点是什么？三、检查自读情况。1．认读生字新词。2．课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？3．读了课文，你还知道水能变些什么？四、引导学习课文。1．学习第1自然段。（l）自由读。边读边思考：“我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可5！导学

6、生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？（2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽。想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3）汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上。（4）导读第3～5句，知道汽变成了云。（板：云）“红衣服”、“白衣服”、“红袍”指的是什么？（5）讨论后小结：水由汽变成云。2．学习第2自然段。（1）自由读，

7、说说云在空中有哪些变化？（2）对照插图读一读，观察“雹子”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？五、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、雹子、雪降下来。第二课时一、复习。1．认读生宇新词。2．水会变，变成什么？二、继续指导学习课文。1．学习第3自然段。（1）读一读，讨论：水平常是怎样的？（2）看图抓住水的流速理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词的意思。（3）齐读这一自然段。2．学习第4自然段。（l）自由读，说说读后了解到什么？（2）引读这

8、一自然段。（水也有脾气，有时候……有时候……温和时，我做过许多好事……是人类的好朋友。暴躁时，我也做过许多坏事，……成了人们的敌人。因此，人们想出……）列出的文字是老师导读的部分，省略了为学生接读的部分。（3）找出这一自然段中的两对反义词。（4）利用CAI课件或图片展示水做好事，做坏事的情景。观看后说一说有什么感受。并根据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子。3．学习第5自然段。齐读。课文用这个问句结尾，