国培修改后的教学设计

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1、1、经过修改后的教学设计方案人教版小学语文第十册第九课《鲸》教学设计——平坝县十字乡龙昌小学谢超授课时间：2012年10月10日授课班级：龙昌小学五年级授课地点：十字乡龙昌小学【课题名称】：人教版小学语文第十册第九课《鲸》【教学目标分析】：1、能了解鲸的体型、种类、进化过程和生活习性。2、在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来写的方法。3、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。4、渗透法制教育，让学生明白捕杀鲸是违法行为。【学习者分析】：1、学生是平坝县十字乡龙昌小学五年级的学生；2、学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高；3、学生具有好表现、思维活跃等特点；4、学生具有自主

2、探究和合作学习的经验和能力。5、学生是11－12岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；【教学重点分析】：1、了解鲸的体型、种类、进化过程和生活习性。2、《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。3、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。【教学难点分析】：1、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。2、鲸的进化过程的理解。【教学准备】：重点句、《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》卡片，鲸的图片。【教学过程】：第二课时一、情景导入1、经过上节课的的学习，我们知道鲸属于国家二级保护动物，在地球上生存了5000多年，如今，许多

3、种类已经濒临灭绝。2、幻灯片播放人类捕杀鲸的场景。教师提问：人们这样做对吗？为什么？学生讨论，大屏幕提示：（1）、《中华人民共和国渔业法》第三十七条国家对珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究，驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。（2）、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。3、学生读，教师提示。4、你用什么方法来解决这种捕杀行为？（让学生知道：保护野生动物是每个组织和个人的责任和

4、义务.）二、自主探究，共同学习1、学习第一自然段。（1）指名度第一自然段，其他同学边听边把描写鲸的体型的句子画出来，并试着用自己的话说一说。（2）请你根据学到的内容提问其他同学。生甲:最大的鲸有多重？最小的鲸有多重？生乙：我国捕获的最大最大的一头鲸有多重？体长多少？生丙：鲸的舌头有多重？咯啊是结合学生说的内容板书：约十六万公斤、近四万公斤、约十七米。（3）作者在说明时举了许多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做类数字（板书：类数字），列举了人们熟悉的事物做对比（板书：作比较）。今后，我们在说明中也可以运用这样的写作方法，使文章更清楚更明白。（4）流利朗读第一自然段。2、学习第二自然

5、段（1）指名度第一自然段。（2）出示鲸的图片。鲸的体型像什么？（体型像鱼。）鲸的体型虽然像鱼，但它不是鱼，它是哺乳动物。出示幻灯片：哺乳动物一般具有以下特点：①用肺呼吸，胎生、靠吃母乳长大。②大多数动物有毛皮。（3）鲸是怎样从陆地生活逐渐适应海洋生活的？（在很远的古代，鲸的祖先生活在陆地上。后来环境发生变化，鲸的祖先生活在浅海里。最后后肢完全退化，身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。）3、学习第三自然段。默读第三自然段，你知道了什么？种类特点须鲸没有牙齿齿鲸有牙齿（鲸分为须鲸和齿鲸两类，是根据有无牙齿来分的。）4、学习第四自然段。（1）指名读第四自然段。思考：课文是从那几个方面来讲鲸的

6、生活习性的？（从食物、呼吸、睡觉、繁殖生长四个方面来讲的。）（2）我们将这四个方面分四层来学习。①指名读第一层。第一层主要写什么？读后，用自己的话来回答。在这一层中，作者用了哪几种说明方法？②学习后三层。鲸是怎样呼吸、睡觉、繁殖生长的？自由轻声读相应的部分，并画出来。这里，把鲸喷出来的水柱比作什么？有的是哪种说明方法？（比作喷泉，打比方。）鲸睡觉时最大的特点是什么？（聚在一起，围成一圈，浮在水面上。）你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗？（像水上的莲花，像一个小岛。）你能画出它们睡觉时的样子吗？（学生根据自己的理解，边画边说。）鲸是怎样繁殖生长的？（胎生，幼鲸吃母乳长大，长得快，寿命长。） 

7、吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短作者在说明时用了什么说明方法？（列数字。）三、小结1、对照板书说说课文的主要内容。2、你还学到了什么？（①说明事物的方法：列数字、作比较；②《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。）四、朗读全文附：板书设计9鲸体型庞大约十六万公斤近四万公斤约十七米哺乳动物体型