国培《一二三四歌》教学设计国培3

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1、《军旅风采》教学设计第一课时唱歌课晋城市城区凤鸣中学吴媛媛课名《一二三四歌》教学设计省份山西市晋城区/县城区单位全称凤鸣中学教师姓名吴媛媛学科中学音乐学科（版本）上海教育出版社章节第三章学时1学时年级初中二年级学习者分析初二学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。所以要利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。教学目标德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、

2、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。学重点难点以及措施教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。教学难点：节奏型的掌握；附点音符与八分音符唱法的区别；伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐；用首调唱名视唱法学习乐谱。教学准备多媒体播放器、音效光盘、电子琴、学生准备自制乐器多媒体教学环境交互多媒体教学

3、环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、新课导入组织教学：感受二、新授问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅……）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，

4、常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）军人在你们的心中魁梧、精神、威严、帅。绿军装成为很多人的理想和骄傲。运用多媒体播放音效光盘感受军人在学生们心中是怎样的形象？1、听范唱；2、读歌词，、3、《一二三四歌》背景1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。2、读歌词，分析歌曲内容：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。多媒体播放器、音效光盘、电子琴、学生准备自制乐器出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。

5、4、学唱歌曲的前半部分，先5、全体学生齐唱歌曲。3、《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解

6、决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。歌曲结构分析：歌曲结构分析：《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1—8小节），以四个乐句构成，每两小节为

7、一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队……通过学习掌握一定的曲式结构！隐藏功能：教师示范，突出关键，让学生明了本节课的学习重点。。乐段B（9—29小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。完整的演唱歌曲。1、完整的演唱歌曲。2、找一位同学领唱，其他学生伴唱。讨论用怎样力度演唱。PPP

8、ff通过学生的学习活动，激发学生对军旅