国培教学设计.doc

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1、课题Unit3wherewereyoudoingwhentheUFOarrived？作者及工作单位吴秀娟陕西省东风机械厂子校 教材分析本节课教学主题围绕UFO(不明飞行物)展开，教材充分考虑初中学生好奇心强的年龄特点。内容编排生动，将枯燥的语法知识融入有趣的话题中，能引发学生的学习兴趣。语言知识方面，学生需要重点理解过去进行时的用法，运用多媒体从声音图像等方面给学生提供立体的刺激，形象生动的帮学生掌握过去进行时的语法与词汇知识。在能力方面，利用教材生动的语言资源，创设情境发展学生的交际能力，能够谈论过去某个时间正在发生的事情，有能力讲一个小故事。本单元教材罗列了形式多样的任务，在教学中，

2、以教材的活动任务为平台，采取合作学习，发现学习等方式锻炼学生的语言综合应用能力，调动学生学习积极性，提高学习效率。从情感方面，通过本课学习，有助于培养学生科学探究精神。学情分析1.本班学生有初步的英语基础。在教学中，应侧重培养他们的语言综合应用能力。2.本班学生活泼，好动。激发他们英语学习的兴趣，是教学成功的关键。3.进入八年级下学期，学生出现两极分化的倾向，所以，设计教学任务与活动必须抓两头，促中间。教学目标教学目标知识目标：重点词汇地点名词barbershop，bathroom，kitchen，library动词getout，land，haircut，cookdinner，takea

3、shower，sleeplate，arrive语法知识熟练掌握过去进行时的句式规则与用法。能力目标1.鼓励学生积极应用所学的基础知识完成一系列任务，在听说读写等方面的训练中提高学生的语言综合运用能力。2.通过本课学习，学生能够流利自由的谈论过去某一段时间内正在发生的事情。3.能够用英语讲一个小故事情感目标1.要求学生通过网络资源了解英语国家的文化，培养跨文化交往意识同时拓展自己的兴趣与爱好2.通过了解外星人的有关知识，培养学生从小热爱科学和勇于探索的精神。3.通过多种活动，给学生提供交流与合作的空间，培养学生的合作精神，能够共享学习资源。4.在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积

4、极参与，主动请教。 教学重点和难点教学重点： 掌握过去进行时的用法，“was/were+doing”结构教学难点本课着重介绍过去进行时的语法项目，由于中英语言的差异，语法对于初中学生是一个难点，而且，学生还容易将现在进行时与过去进行时混淆。因此，如何鼓励学生在在交际活动中规范的学习和使用语法，是本课的难点。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一步导课（warming——up）   打开多媒体，在屏幕上显示图片，ALIEN（外星人）与UFO（飞碟）。   学生思考问题DoyouknowsomestoriesaboutUFOandaliens?pleasegiveussomein

5、formation.学生设想WhatwereyoudoingwhentheUFOarrive？    提供本节课的背景资料，引起学生的学习兴趣，导入本节课教学。   第二步学习语法1，利用媒体展示课件，图片。2，根据图片布置pairwork（双人作业），提供练习表格3，导入时态1.学生观察图片，读写短语2.同桌之间合作，完成表格3.学生根据练习成果，归纳总结语法规则，学习练习新语法知识第三步：practice，（练习）1，在屏幕上显示p18页的图片2，放录音，听力练习根据图片提示和录音完成听力练习听力训练第四步：task（完成任务）将学生分组，布置任务，并给与示范学生完成以下任务任务一：

6、role-play（角色扮演）2,任务中：根据图片，分角色一名同学扮演记者，其余五名学生扮演路人。发给记者角色提示卡；场景，UFO降临某城市。记者采访，报道当UFO降临时，市民在什么地方，分别在做什么？帮助学生初步运用过去进行时，提高语言综合运用能力Homework布置作业1,比较现在进行时与过去进行时的联系与区别.2,调查(survey):采访四位同学,并列表记录他们上周末的活动.学生记录作业并思考板书设计 板书设计wherewereyoudoingwhentheUFOarrived？NewwordsandexpressionsThepastprogressivetenseandthe

7、pastprogressivetensePracticeThreetasksrole-playmemorygameTom’sdayExercise 学生学习活动评价设计u几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。u课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广u单词：识记发音准确u语法:对过去进行时掌握程度u小组活动，能熟练运用语言知识，解决问题，。u创造性思维：完成的习作规范，全班汇报时发音准确