杞城小学教师教育教学量化管理评价方案

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1、教师教育教学量化管理评价方案杞城小学二00八年九月杞城小学教师教育教学量化管理评价方案为严格执行党的教育方针，全面推进以“四制”为主要内容的学校内部管理体制改革，贯彻落实市室“两规范、一意见”教学常规要求，积极构建“快乐课堂”教学模式，充分体现多劳多得、奖优罚劣的分配原则，进一步调动全体教职工的工作积极性，特制定本方案。11一、实施范围及评价方法：㈠、范围：本校在聘在岗的全体教职工。㈡、方法：学校根据教职工实际工作情况，分别从德、能、勤、绩四方面进行全面综合考核（过程性评价占50％，终结性评价占50％），并进行量化打分（满分1000分）。个人得分=A1+A2+A3+A4+A5＋A

2、6(A为考核指标中一级指标得分)二、考评内容：（共5项A级指标，22项B级指标）㈠职业道德A1（100分含5项B级指标）：拥护中国共产党，严格执行《教师职业道德规范》，自觉严格要求自己，处处为人师表，遵纪守法，听从领导，服从分配，关爱学生，积极参加政治学习，坚持写读书笔记。对学生无有乱收费、乱摊派、体罚和变相体罚现象。㈡教育教学能力A2(500分含教学业务检查成绩、教科研活动情况和工作量共14项B级指标)：胜任所分配的教育教学工作。计划、备课、课堂教学（含临时安排的上课及辅导）、作业布批、辅导、测试、教学研究等各项教学常规扎实规范，科学实用；特别注意体现“快乐教学”要求；自觉学习

3、业务知识，增强教学综合能力，积极开展教科研活动并富有成果。教学常规检查成绩得分=(n次检查成绩之和／n)×50％＋终结成绩×50％六年级教师工作量按本人工作量的1.2倍计算。㈢出勤情况A3(100分，含1项B级指标)：11教职工考核按学校“考勤制度”之规定执行。（学期末一次性计算折合为分数记入总分）个人得分=100-100×（缺勤时数÷本学期应出勤时数）㈣教学成绩A4(300分，含1项B级指标)：面向全体学生，完成规定的教学任务，按课程标准和教材要求，因材施教，尽量扩大优生比例，所任班级尽量无辍学现象，培优、辅中、转差卓有成效。（学期末一次性计算折合分数记入总分）教学成绩个人得分

4、＝50＋（300-50）÷（全镇最高平均分－全镇最低平均分）×（个人平均分-全镇最低平均分）㈤加分A5(不封顶)［六减分A6（不封顶）三、其他方面：如有体罚及变相体罚现象，渎职及有损学校声誉的行为，不接受学校正常安排，给工作带来一定影响者，视其情节适当扣分和纪律处分。四、根据上述各款之规定，由考评小组准确无误的评出每个教职工一学期以来的累计得分，向全体教职工公布考评结果，并作为以后评先树优和评聘的重要依据。11附一：杞城小学教职工量化管理评价细则一、根据效绩工资的结构、任课教师系列的考评内容由6个A级指标，共16个B级指标。评估指标权重评估项目评估时间评估办法评估单位（人）A级B

5、级A1职业道德100分B110分政治学习过程期末看平日学习、查笔记校长B250分工作态度期末日常表现校长（30）主任（20）B340分师德专项过程期末民主评议(10)教职工期中、期末学生评议(10)团总支期末领导评议(20)考评小组教育教学能力500分B410分教学计划第一、二周审查计划教导主任B550分备课过程、期中、期末查备课教导主任B620分课堂教学过程听课校长、主任教研组长B720分作业布批过程、期中、期末查作业及批改记录教导主任、B820分检测过程、期末查计分册、单元题卷、分析报告教导主任B920分辅导过程、期中、期末、查平日表册、过程、计划备课教导主任B1010分活动

6、课过程、期中、期末、查过程，计划、备课等材料教导主任11B1150分学习过程理论学习与笔记5分教研活动情况45分教导主任教研组长B12300分工作量期末以实际计划数、备课次数、上课节数、及班级作业数量等教导主任A3出勤情况100分B13100分出勤平日记录以公式计算见《考勤制度》考勤主任A4教学成绩300分B14300分教学成绩期末以公式计算（前一页）教导主任A5加分不封顶B15分数不封顶附加平日记录有关记录有关处（室）、组A6减分不封顶B16分数不封顶减少平日记录有关记录有关处（室）、组11附二：〈一〉、加分细则：1、教科研（累计加分）：〈1〉、凡是在校、镇、县及以上教研活动中

7、介绍经验或自己的教研成果被认定、论文评选、小制作等活动中取得荣誉（市级及以上以证书为准）的教师，按下列标准计算加分：省级及以上15，市级12分，县级10分，镇级8分，校级5分。〈2〉、优质课（含校级及以上示范课、公开课、观摩课等）、教学新秀、教学能手、学科带头人：市级及以上20分，县级15分，镇级10分，校级8分；在上述活动中，有条件积极自觉地参与听评课的教师，每人相应次降一个等次加分，最低不少于3分。〈3〉、承担教改课题研究的教师，根据课题级别及实验情况适当加分（5－20分）2