中小学教师教育教学量化考核评价表

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1、XX学区中小学教师教育教学量化考核评价表单位名称：教师姓名：时间：二00年月日项目评价内容评价等级分值得分A1B0.8C0.6D0.4一政治思想及道德品质1、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针好较好一般差12、政治学习认真及时，学习有笔记好较好一般差13、集体发言学习参加及时，主动发言，有学习记载好较好一般差14、结合所任学科，渗透德育教育达到较达到一般差15、班主任、团队活动和校务分工有计划、有落实好较好一般差26、国旗下的讲话及时认真，实效性强，有记载好较

2、好一般17、所任课班级学生安全工作好较好一般差18、教师体罚、变相体罚没有有者不得分29、职业道德大讨论认真，有记载好较好一般差110、服从学校分配，听从领导指挥好较好一般差111、遵守学校各项规章制度做到较做到一般差212、个人修养和职业道德好较好一般差113、教师以教谋私的行为没有有者不得分314、工作8小时内的表现好较好一般差2评价得分合计20评价人签名被评价人签名项目评价内容评价等级分值得分A1B0.8C0.6D0.4二备课15分1、所任课程教案齐全较齐全一般差12、教学目标明确好较好一般差

3、13、教、学具准备情况认真教认真一般差14、教时分配合理较合理一般差15、教学过程的设计好较好一般差56、超周备课，教师提前学习、熟悉教材达到较达到一般27、作业布置合理较合理一般差18、进度计划的制定和落实情况好较好一般差19、教案书写认真较认真一般差110、教案设计情况合理较合理一般差1评价得分合计15评价人签名被评价人签名项目评价内容评价等级分值得分A1B0.8C0.6D0.4三课堂教学30分1、掌握教材，吃透教材好较好一般差12、教学目标实现好较好一般差13、教学设计好较好一般差14、教师引

4、导作用发挥达到较达到一般差25、学生主体作用发挥好较好一般差26、自主、合作、探究学习方式的运用好较好一般27、教师教学过程好较好一般差28、教学重点突出好较好一般差19、教学难点突破好较好一般差110、教、学具使用恰当较恰当一般差111、教师教学语言、普通话的运用好较好一般差212、板书设计好较好一般差113、教学体态语言运用好较好一般差114、课堂管理学习环境好较好一般差215、作业布置适当较适当一般差116、学科德育渗透教育好较好一般差1评价得分合计25评价人签名被评价人签名项目评价内容评价等

5、级分值得分A1B0.8C0.6D0.4四作业批改15分1、所任学科作业设置情况齐全齐全好一般差12、作业批改次数及时较及时一般差23、作业批改质量好较好一般差44、作业批改率100%90%80%70%以下15、作业批改用教育局统一符号好较好一般差16、作业批改用统一等级表格好较好一般17、评语要恰当简练、通俗易懂好较好一般差28、作业批改书写规范好较好一般差19、作业批改纠错率好较好一般差110、作业批改记载和家庭作业布置情况100%90%80%70%以下1评价得分合计15评价人签名被评价人签名五辅

6、导学生10分1、辅导计划具体、有针对性好较好一般差22、辅导计划的执行落实情况好较好一般差33、辅导方法要恰当好较好一般差24、辅导效果要明显好较好一般差25、辅导工作有无学困生转化登记卡好较好一般差1评价得分合计10评价人签名被评价人签名项目评价内容评价等级分值得分A1B0.8C0.6D0.4六教学研究12分1、参加业务会议及时较及时一般差12、教师互相听课记载及时较及时一般差13、教研工作计划制定落实好较好一般差24、有无教研专题有没有不得分15、撰写教研论文市区学区66、承担教学研究活动（公开

7、课）区学区校级27、教师业务笔记，学历进修计划好较好一般差18、教学经验交流区学区校级1评价得分合计15评价人签名被评价人签名七加分项20分1、教师出勤情况满勤152、获奖情况市级5分区级3分5评价得分合计20评价人签名被评价人签名人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。　　人与人之间的距离，不可太近。　　与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初

8、识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。　　与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。　　与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。　　这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。　　人与人之间的距离也不可太远。　　太远了，就