中学教师教育教学量化管理评价方案

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1、杞城小学教师教育教学量化管理评价方案二00五年九月11杞城小学教师教育教学量化管理评价方案为严格执行党的教育方针，全面推进以“四制”为主要内容的学校内部管理体制改革，贯彻落实市室“两规范、一意见”教学常规要求，积极构建“快乐课堂”教学模式，充分体现多劳多得、奖优罚劣的分配原则，进一步调动全体教职工的工作积极性，特制定本方案。一、实施范围及评价方法：㈠、范围：本校在聘在岗的全体教职工。㈡、方法：学校根据教职工实际工作情况，分别从德、能、勤、绩四方面进行全面综合考核（过程性评价占50％，终结性评价占50％），并进行量化打分（满分1000分）。个人得分=A1+A2+A3

2、+A4+A5＋A6(A为考核指标中一级指标得分)二、考评内容：（共5项A级指标，22项B级指标）㈠职业道德A1（100分含5项B级指标）：拥护中国共产党，严格执行《教师职业道德规范》，自觉严格要求自己，处处为人师表，遵纪守法，听从领导，服从分配，关爱学生，积极参加政治学习，坚持写读书笔记。对学生无有乱收费、乱摊派、体罚和变相体罚现象。㈡教育教学能力A2(500分含教学业务检查成绩、教科研活动情况和工作量共14项B级指标)：胜任所分配的教育教学工作。计划、备课、课堂教学（含临时安排的上课及辅导）、作业布批、辅导、测试、教学研究等各项教学常规扎实规范，科学实用；自觉学

3、习业务知识，增强教学综合能力，积极开展教科研活动，富有成果。11教学常规检查成绩得分=(n次检查成绩之和／n)×50％＋终结成绩×50％六年级教师工作量按本人工作量的1.2倍计算。㈢出勤情况A3(100分，含1项B级指标)：教职工考核按学校“考勤制度”之规定执行。（学期末一次性计算折合为分数记入总分）个人得分=100-100×（缺勤时数÷本学期应出勤时数）㈣教学成绩A4(300分，含1项B级指标)：面向全体学生，完成规定的教学任务，按教学大纲和教材要求，因材施教，尽量扩大优生比例，所任班级尽量无辍学现象，特长生培养卓有成效。（学期末一次性计算折合分数记入总分）教学

4、成绩个人得分＝50＋（300-50）÷（全镇最高平均分－全镇最低平均分）×（个人平均分-全镇最低平均分）㈤加分A5(不封顶)［六减分A6（不封顶）三、其他方面：如有体罚及变相体罚现象，渎职及有损学校声誉的行为，不接受学校正常安排，给工作带来一定影响者，视其情节适当扣分和纪律处分。四、根据上述各款之规定，由考评小组准确无误的评出每个教职工一学期以来的累计得分，向全体教职工公布考评结果，并作为以后评先树优和评聘的重要依据。11附一：逄王中学教职工量化管理考核细则一、根据效绩工资的结构、任课教师系列的考评内容由6个A级指标，共16个B级指标。评估指标权重评估项目评估时间

5、评估办法评估单位（人）A级B级A1职业道德100分B110分政治学习过程期末看平日学习、查笔记校长B250分工作态度期末日常表现校长（30）主任（20）B340分师德专项过程期末民主评议(10)教职工期中、期末学生评议(10)团总支期末领导评议(20)考评小组教育教学能力500分B410分教学计划第一、二周审查计划教导主任B550分备课过程、期中、期末查备课教导主任B620分课堂教学过程听课校长、主任教研组长B720分作业布批过程、期中、期末查作业及批改记录教导主任、B820分检测过程、期末查计分册、单元题卷、分析报告教导主任B920分辅导过程、期中、期末、查平日

6、表册、过程、计划备课教导主任B1010分活动课过程、期中、期末、查过程，计划、备课等材料教导主任11B1150分学习过程理论学习与笔记5分教研活动情况45分教导主任教研组长B12300分工作量期末以实际计划数、备课次数、上课节数、及班级作业数量等教导主任A3出勤情况100分B13100分出勤平日记录以公式计算见《考勤制度》考勤主任A4教学成绩300分B14300分教学成绩期末以公式计算（前一页）教导主任A5加分不封顶B15分数不封顶附加平日记录有关记录有关处（室）、组A6减分不封顶B16分数不封顶减少平日记录有关记录有关处（室）、组11附二：〈一〉、加分细则：1、

7、教科研（累计加分）：〈1〉、凡是在校、镇、县及以上教研活动中介绍经验或自己的教研成果被认定、论文评选、小制作等活动中取得荣誉（市级及以上以证书为准）的教师，按下列标准计算加分：省级及以上15，市级12分，县级10分，镇级8分，校级5分。〈2〉、优质课（含校级及以上示范课、公开课、观摩课等）、教学新秀、教学能手、学科带头人：市级及以上20分，县级15分，镇级10分，校级8分；在上述活动中，有条件积极自觉地参与听评课的教师，每人相应次降一个等次加分，最低不少于3分。〈3〉、承担教改课题研究的教师，根据课题级别及实验情况适当加分（5－20分）2、各科竞赛，市1－3名加1

8、0分，市4