中学教师教学过程评价方案

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1、中学教师教学过程评价方案1中学教师教学过程评价方案一、备（9分）（一）教案编写（4分）1、节足，每少一节扣01分；教案表头、各板块填写完整，每少一项扣01分。（03分）2、本簿整洁；书写清楚、工整；复印清楚。（03分）3、教学目标定位科学、重、难点确定准确。（03分）4、型齐全，包括预习、新授、复习、练习、“单元清”、讲评，每少一种型扣02分。中学教师教学过程评价方案1中学教师教学过程评价方案一、备（9分）（一）教案编写（4分）1、节足，每少一节扣01分；教案表头、各板块填写完整，每少一项扣01分。（03分）2、本簿整洁；书写清楚、工整；复印清楚。（03分）3、教学目标定位科

2、学、重、难点确定准确。（03分）4、型齐全，包括预习、新授、复习、练习、“单元清”、讲评，每少一种型扣02分。（0分）、教学过程完整，思路清晰。（0分）预习、新授、复习体现“堂导入——指导预习（指导学习、指导复习、）——堂练习——堂小结（小结拓展）——堂测评（作业设计）”——板书设计六个版块。每个版块要有具体内容。每缺一个版块扣02分，有一项无内容扣02分。练习和讲评要体现内容和指导（讲评）思路。有内容02分，没有0分；指导（讲评）01——03分。6、教学内容准确、科学，无知识性错误。（03分）7、教学过程体现学生的主体地位03分，教法、学法体现明显03分，对重难点的处理技巧

3、体现明显03分，作业设计体现层次性03分。（12分）8、个性设计完善、适合班情04分；反思及时、深入02分；（06分）9、尽量使用电子稿。（二）集体备（分）按计划备1分+教案平均分*1/2+参与过程0分+研讨效果+0分+研讨生成1分包学科领导深入备组检查、督导，认真记录每次集体备情况。做好集体备计划02分，严格按计划备，按教案上08分。听观察教学进度的一致性，与教案的一致性，有一人不符，全组减分。参与过程：集体备每周研讨一次，每学期16次，不能定时定点研讨一次扣02分，每次研讨缺勤一人扣01分。备效果：领导抽查备组参与研讨的质量。依次为0分，02分，01分。研讨生成：有对难点

4、、易错点的分析及其处理策略，调整和改进意见能够有效指导个性教学设计。依次为1分，0分，03分，0分。二、讲（10分）（一）平时巡（2分）按巡记录记载打分，巡中发现有人违纪，不认真学习，教师未及时制止，一次扣该任教师01分。教师脱堂、拖堂一次扣02分。《巡记录》为依据。（二）堂观察（8分）。立足有效堂，关注学生发展，做到精讲、精练、精评。教师教学内容与集体备不符按30%扣分。备不充分，上出现知识性错误按40%扣分，堂秩序混乱，堂效果较差按0%扣分。领导推门听进行评价。（评标准见《堂评价与观察》）三、作业（分）作业本作业：语，作业每周1次；大作不少于6篇（用活页书写。每次作要写清

5、写作要求，全批全改，精批精改。每次批改后装订成册。）数学，每周4次。英语，每周4次。物理、化学，每周2次；政治、历史、地理、生物每周1次。练习：《高效时》有留必批，有批必改，有错必纠。（一）作业布置（1分）作业格式统一、书写认真0分，注重基础、体现分层1分。依次为1分，1分，0分，0分。（二）作业批改（1分）批改及时、认真，有作业总次数、等级评价、适当的批语和批改日期。作业每少批一次扣02分，有布置没批改不得分。《高效时》有布置少批改一次，扣02分。（作批改和语作业批改分数各占一半。）依次为1分，0分，02分，0分。（三）作业本、练习册改错（0分）依次为0分，03分，0分。（

6、四）理科建立错题集和经典题集（1分）学生建立错题集（01——0分），记录错题，标明错误，注明错因，有改正意见，教师定期检查。学生建立经典题集（01——0分），有一定数量习题，习题经典，习题有解题思路和答案，能有效利用。有教师检查。（五）科建立积累本和堂笔记（1分）积累本（01——0分），积累内容与程相关，以实用为前提。堂笔记（01——0分）可以在本中记录，可以在笔记本中记录。笔记清楚、完整。（六）单元测试（1分），提倡拼题，减少用现成卷。命题质量0分——0分，每个单元结束进行测试0分——0分。每少一次单元检测扣02分。（以本单元为准）四、辅导（2分）（一）检查辅导记录（1分）

7、辅导要做到优秀、良好、及格三个层次兼顾，每个层次线下至少辅导人，每人每月至少辅导3次。每人每少一次扣02分。（二）学生评价（1分）教师平时间辅导学生情况由学生打分决定。五、考核（2分）（一）监考阅卷（1分）监考、阅卷、登统按时完成，每出现一次重大失误扣02分。（二）试卷分析（1分）每次大型考试，备组按时完成试卷分析。不按时完成，分析不深入，每出现一次扣备组每个成员02分。六、教学研究（12分）（一）专业成长博客（6分）按照《专业成长博客》评价标准评价。（二）、听评2分：每周一节，每学期不少于16节。节数