文体训练与分点训练相结合

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1、文体训练与分点训练相结合现代文大阅读的范围较广，文学类是诗歌、散文、小说、戏剧等，实用类包括访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文、科学小品等。专题复习不能泛泛做题，要在精细化上下功夫。分析归纳近几年高考对某一文体的考查情况，找出该种文体的设题角度，归纳出各种设题角度的解题规律，真正向学生“授之以渔”。例如散文阅读考查中的“理解重要词语的含义”考点：【命题角度】1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）【名题精选】[例]14．“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了

2、作者什么样的感情？（08四川卷 我爱水  张秀亚）【答题思路】第一步，追根溯源抓语境。上文的语境和诗歌本身的意义，表现了作者对故乡什刹海的怀念之情。第二步，关键句子寻线索。上文中有“将我带到又温暖又惆怅的幻梦里”的句子，可见作者的惆怅是思念什刹海却不得见的遗憾之情。第三步，思路延伸得情感。中学生都读过《故乡的榕树》一类的借故乡的人、事、物表达对故乡思念之情的文章，通过类比联想，本文正是借对故乡什刹海的怀念，表达一种怀旧的乡愁情结。可见，该类题目答题步骤为：①本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关

3、语境。②关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。③思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。【命题角度】2．与本文主旨相关的词语【名题精选】[例]17.怎样理解“雨韵”的内涵？(08辽宁卷 雨韵 从维熙)【答题思路】①明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。②分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。③抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。【命题角度】3．表达段中、文中核

4、心概念的词语【名题精选】[例]16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（08全国卷Ⅰ阳关古道苍凉美 寅公）【答题思路】①审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。②整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。③锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。【命题角度】4．含义特殊、反映深层意义的词语【名题精选】[例]20．结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?（07北京 湿湿的想念）【答题思路】①结合文意定层面。结合文意，分

5、清该词语包括几个层面的意思。②立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。③归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。【命题角度】5．需要概括含义要点的词语【名题精选】[例]18．根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过8个字。（05湖北 土地  韩少功）【答题思路】①明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。②分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。【命题角度】6．有特殊指代义的

6、词语（指代义）【名题精选】[例]19.解释词语并回答问题。（06北京 给“书虫”当夫人 肖融）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。【答题思路】①理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。②圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。③联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。【

7、命题角度】7．运用了修辞的词语（修辞义）【名题精选】[例]15. 怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（07年全国卷II 海南杂忆 茅盾）                                    【答题思路】①理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。②联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。③瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓

8、住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。④概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。【命题角度】8．文中反复强调的词语【名题精选】[例]20．第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（07山东卷灯火的温情 叶延滨）【答题