人教版三年级语文下册第四单元导学案

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1、导学案年级三年级学科语文主备课题13、和时间赛跑课时第一课时学习目标　　1、会认6个生字，会写13个生字。　　2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。　　3、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学习内容一、自主学习1、自由读课文。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若4

2、、给下列加粗的字注上拼音。赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗暑假受益无穷用途将来假若二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文讲了“我”因，后来，，看到，明白了，在和时间，体会到。学法指导提倡小组合作学习，通过合作学习掌握生字、背诵等知识。总结与反思通过读课文，我懂得了的道理。作业临摹字帖导学案年级三年级学科语文主备课题13、和

3、时间赛跑课时第二课时学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点）3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。（难点）学习内容一、自主学习1、听写词语。2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？二、合作探究1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。3、作者

4、和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。4、文中的中心句是什么，画下来。三、展示交流希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功！学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。总结与反思“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。作业一、填关联词语。1、（  ）明天还会有新的太阳，（   ）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（        

5、）欺骗我说外祖母睡着了，（          ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。二、填一填，读一读。少壮不努力，（                          ）。 花有重日开，（                              ）。一日之际在于晨，（                       ）。黑发不知勤学早，（                           ）。导学案年级三年级学科语文主备课题14、检阅课时第一课时学习目标1．认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众

6、”等14个生字。2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。（重点）3．理解课文内容，有感情地朗读课文。（难点）学习内容一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：Julebujiezhiduiwuchenmojumian（）（）（）（）（）Yaquewushengqingbuzijinxianmujiuzhen（）（）（）（）2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的

7、方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？4、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。三、展示交流学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。总结与反思读出文中最令自己感动的句子，感受一下，说说体会。作业临摹本课生字导学案年级三年级学科语文主备课题14、检阅课时第二课时学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢

8、的段落。2．感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。3、积累课文中好的词语。学习内容自主学习1、听写词语。2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。小组合作力量大一、学习三──九自然段。1．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？2．那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？二、学习第十──十六自然段。1．我们小组齐读课文。2．你从哪些句子中体会到博莱克