人教版三年级语文下册第四单元导学案.doc

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1、第四单元单元教材分析本组教材共有四篇课文：《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》、《绝招》。它们都是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。它们启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。单元教学目标1、认识24个字，会写41个

2、字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受童年生活的快乐。3、从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。单元教学重、难点1、领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理2、引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想。感受童年生活的快乐。教学课时安排：《和时间赛跑》2课时《检阅》2课时《争吵》2课时《绝招》1课时语文园地四4课时13和时间赛跑教学目标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含

3、义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、积累关于珍惜时间的格言。重点难点理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学准备收集关于珍惜时间的格言。授课时数两课时第一课时学习目标知识与能力1、掌握生字2、理解课文内容，朗读课文3、由关键字理解文章的深刻含义4、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流过程与方法有感情的朗读课文，搜集有关时间的名言言语。情感与价值从学习课文中，形成学生珍惜时间的价值观念和情感态度。重难点重点1、理解课文内容，认识时

4、间的宝贵2、理解关键句子难点理解关键句子。学前准备教师花生图片资料及重点语句制作PPT课件学生预习课文，搜集作者的资料。导 学 流 程导  案学   案新课引入（一）谜语导入今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。　　同学们对时间这个概念，是怎么认识的。引出对时间不断流逝永不复返的认识。1、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种物体。 2、交流有关作者的资料。预习探究学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。　　小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝

5、，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。 检查预习 师检查学生预习情况。 （7分钟） 1、汇报生字学习情况。2、结合课文内容交流对词语的理解。　3、课文记述了一件什么事？ 品读重点想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？学生回答后出示问题：　　以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文内容的程度，为重点探究做了准备。　　二、重点探究，解决问题（一）学习课文（1-4自然段）“从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题。

6、”“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解，感到可怕。这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。　　（二）学习课文（6-8自然段）　　“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？　　（2）“我”把什么当作一个谜？　　（3）“我”怕什么？　　（4）“说不出的滋味”是什么滋味？　　（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”

7、什么意思？ 在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。”　　　　为了帮助理解，可采用以下方式：　　结合学生生活体（1）自由朗读6、7自然段。　　（2）观察课件，帮助理解。　　（3）结合自己生活中观察及亲身体验来谈。　　（4）再读课文，深化认识。。验谈：教师可让学生回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。问想不想再重新过一次，是不是特别渴望再经历一次。如：某某领奖仪式，幼儿园三年美好时光。这种愿望能否实现？为什么？从而体会时间流逝的无情达标测评学生独立完成小组互改及时反馈一、写出下列词语的近义词悲伤

8、-------（）成功--------（）欺骗-------（）狂奔--------（）安慰--------（）疼爱---------（）假若--------（）持续----------（）第二课时学习目标知识与能力把握文章的主要内容，有关键字理解文章的深刻含义。从作者身上受到启示，懂得珍惜时间的道理。过程与方法把握主要内容读懂关键词句的深刻含义。情感与价值搜集有关珍惜时间的名言警句。体会时间的意义