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1、Lesson25教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）能听懂，会说，会拼写单词：Christmas,Cristmastree,holiday和lights。
（2）了解单词：special,invite,bring和give。
2.能力目标：
了解Christmas的时间，风俗习惯，并且会用语言明确表达出来。
3.情感目标：
提高学英语的兴趣和积极性，增加对英语国家的了解，并学会礼貌待人。
二、教学重难点：
重点：掌握词汇Christmas,Cristmastree,holiday和lights。
难点
2、：对Christmastree,Christmaslights,Christmas,Santa描述以及圣诞节风俗习惯的叙述。
三、教学媒体：
图片、课件、录音机、磁带等。
四、教学过程：
Step1:Greeting
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissAn.
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
T:What’sthedate,today?
S:It’s___________?
T:Yes.You’reclever.
Step2:Lead-
3、inandpresentation.
1.出示课件中的节日照片,复习学过的节日.(Children’sDay,SpringFestival,Teachers’day)
T:TodayIbroughtsomepictures,throughthesepictures,canyouguess
Whatholidaystheyare?
S:Itis_____
T:Theyareholidays.Onaholiday,peopledon’twork,childrendon’tgotoschool.Doyoulikeholidays?
4、Doyoulikeholidays?
Holiday的教授的过程中，进行拼读教学和爬楼梯等方式。
2．教师图片引出Christmas.教师解释Christmas：It’sawesternholiday.
T:IsitaChineseholiday?
S:No.
T:Yes,it’sawesternholiday.
在学习这个词的过程中教师提出问题：WhenisChristmas?（设计说明：通过学生感兴趣的歌声，引导出本课要讲的主题，同时引出Christmas这个重点单词，自然的激活课堂气氛。）
3．通过课件，引导出本课
5、的另外几个重点单词Christmastree，lights（吹气球）Santa．再提出问题Christmasisspecial.Why?引导学生说出BecausewehaveChristmastree,lightsandSanta.
4．操练单词：Christmas,Cristmastree,holiday和lights
(1)游戏What’smissing?(2)Chant:tree,tree,Christmastree.
Lightslights,Christmaslights.
Santa,Santa,WeloveSan
6、ta.
Merry,merry,merryChristmas.
5.学生听录音回答问题：
(1)IsChristmasaChineseholiday?
(2)DopeopleworkonChristmas?
(3)Christmasisspecial.Why?
(4)DochildrengotoschoolonChristmas
(5)T:Next,let’sgotoJenny’shouse,let’slookatwhatJenny’sfamilydoonChristmas?（让学生在好奇中学知识）
出示课件（51页四
7、幅图），引导出句子：
(1)Weinviteourfamilyandfriendstoourhouse.
(2)Theybringgiftsforus.
(3)Wegiveourfamilyandfriendsgiftstoo.
(4)WesingspecialsongsatChristmas.Chritmassongsarecarols.
Areyouhappy,onChristmas?Let’slookatwhatlittlebear’sfeeling?
（出示课件）引出句子I’mexcited.（学生在好奇中了解这个
8、句子。）
7．听录音跟读25课课文。
T:Firsttime,please
8．给学生时间准备对话，自己设置情境，怎样过圣诞节，教师的课件中给一些提示语。（WhenisChristmas?It’sDecembert
