lesson 25《my favorite colors 》教学设计

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1、Lesson25《My Favorite Colors》教学设计一、教材分析：本课是四年级下学期Book4第四单元的第一课，主要内容是学习七种有关颜色的词汇，认识两个代词，两个物主代词，并会区分使用like和favorite说句子，本课生动有趣，与实际生活联系紧密。二、学生分析：本课内容接近学生生活，学生非常感兴趣，联系学生实际来练习句型。既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。三、设计理念：兴趣是最好的老师，是最根本的学习动力和源泉。首先要培养学生的学习兴趣，努力创设真实的情境，让学生在活动中扎实学英语，感受学英语的快乐。四、教学目标：1、能听、说、读、写bla

2、ck、brown、green、orange、pink、purple、white七个有关颜色词汇。2、认识代词we、they，物主代词our、their。3、会用like、favorite说句子。4、培养学生的学习兴趣，把所学知识与实际生活紧密联系起来，让学生学有所用。五、教学重点、难点：目标1、3。六、教具准备：彩纸、词卡、录音机。七、教学过程教学过程      设计理念StepⅠWarming-upandReview1、 Greeting2、 复习有关颜色的词汇和same与different的概念。Forexample：T：（Holdupasheetofredpaper）What

3、coloristhis？ Ss：Red. T:(Holdupanothersheetofredpaper.)Whatcoloristhis? Ss:Red. T:Aretheythesameordifferent? Ss:Thesame.StepⅡ Presentation A:Continuethequestion–and-answerdrillaboveuntilyouhavecoveredallthecolors.（依次出示black、blown、green、orange、pink、purple、white七个有关颜色的词语，教师范读，学生跟读，教师板书） B：运用“like

4、”“favorite”说句子。1、 Listen：Openthebook，readafterthetape.    教师以朋友的语气与学生交流，消除学生的紧张情绪。本环节联系学生的生活实际，让学生有效感知、理解、运用所学语言，把抽象具体化。运用教科书来认识两个代词和两个物主代词，并应用于有教学过程      设计理念2、 Useword–cardstoshow“like”“favorite”and“wetheyourtheir”.Forexample:Ilike------.Welike------.Theylike-----.Myfavoritecoloris---------.

5、Ourfavoritecoloris---------.Theirfavoritecoloris------.StepⅢ:playagame  把彩纸粘在黑板上，教学生唱歌谣：  Pointtored.  Pointtoblue.  Pointtogreenandyellowtoo.  让自告奋勇的学生走到黑板前，按照全班在说唱中指出的颜色找出黑板上相应颜色的彩纸。StepⅣ:ClassClosing  Tellyourmotherandfather  Whatyouhavelearnttoday.   关like、favorite的句子中。培养学生的动脑自主学习能力。