依托中等生超常规发展塑造学校品牌研究

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1、全国教育科学“十五”规划重点课题《中小学学校发展策划研究》一级子课题《中小学学校品牌策划研究》“依托中等生超常规发展塑造学校品牌研究”前期工作报告棕北教育集团成都五十中“中小学品牌塑造”课题组执笔：张剑向柱文王锐前言我校着手学校特色品牌塑造的研究开始于2002年加盟棕北教育集团之初。在一年多的研究过程中，我们凭借集团优势，通过分析学校区域教育生态环境，立足于学校实际，运用策划理论，以“中等生超常规发展”为特色，着力打造学校品牌，在学校品牌特色创办、资源重组、教学与管理、教育科研及学校形象提升诸方面进行了一系列积极的探索与思

2、考，取得了一定的成效。为有利于学校将来发展，拟将我们的探索与思考梳理于后。一、课题的提出（一）是中小学教育市场竞争中特色立校的需要随着我国教育体制改革的深层次渗透和加入WTO所带来的域外教育的冲击，中小学教育供给方式多元化的竞争局面日益凸显。形形色色的公办学校、公办民助学校、民办学校、股份制学校以及“洋学校”等不断涌现，办学格局已明显由以国家办学为主体向多种办学模式并存的多元化体系突变，这客观上造成了当今中小学教育的供给市场日益扩大，需求市场相对缩小的实际，教育市场这种供给和需求关系的裂变，导致了各中小学间的生存竞争趋于越

3、来越激烈而复杂。市场规律启示我们，一个学校要在竞争中立住脚跟或处于不败之地，就必须依靠自身内部与外部资源的深度分析与整合，进行科学的角色定位，熔铸鲜明特色，塑造个性化品牌。上海闸北八中的“成功教育”、北京二十二中凭借著名数学教师孙维刚支撑的“名师教育”等就是通过做亮特色来塑造学校品牌，增强学校市场竞争力，为学校谋得生存和发展空间的典型范例。鉴于以上认识，加上对我校办学历史和现实的纵向剖析以及学校所处教育生态环境的横向缜密调查研究，我们锁定以“中等生超常规发展”为特色铸造点，着手进行学校品牌的塑造。（二）是我校所处区域教育生

4、态环境的需要1、从学校所处环境市场来看，我校是一所具有55年办学历史的以高中为主的完全中学。16学校地处具有丰厚历史文化积淀的武侯区，地理位置优越，东邻美丽的府南河，北邻四川大学，西邻棕南、棕北等高档社区，南邻国家级科技开发高新区。随着成都市城市建设向东向南发展规划的实施以及周边高档社区的日趋成熟，社区群众对高质量教育的渴求正日益增强；而我校在加盟棕北教育集团之前的50多年的办学历程中由于缺乏明确的特色定位，在自然性演绎进程中没能形成具有个性的特色品牌，市场竞争力越来越弱，已不能满足所处环境市场消费者对优质教育的需求。2、

5、从教育竞争市场分析，在距我校不足一公里的半径范围内，就聚集着成都七中，成都十二中等国家级、省级重点中学。这些学校基本上吸纳了区域内部及区域周边所有的特优生和优生，剩下的数量众多的中等生如选择这些高手如云的学校就读，客观上也就相对成了差生，往往会成为被忽略的对象，而发挥不出最大潜能，得不到应有的发展。因此，为规避与身边教育强手的正面碰撞，面向中等生，以“中等生超常规发展”作为我校角逐教育竞争市场的切入点，全力打造学校的品牌亮点，当是我校在自身所处特定教育生态环境中的最佳选择。二、课题的界定和理论假说（一）课题的界定1、“中等

6、生”的界定在学校教育中，由于受家庭环境、学校教育和被教育者自身条件等主客观因素的影响，学生在意志品质、行为习惯和学业成绩等诸多方面必然存在好、中、差的分布。我们所说的“中等生”是指因家庭、社会、学校和自身的原因所造成的在德、智、体、美、劳等智力和非智力方面表现平淡，又没有突出特长的初中毕业学生。其基本特点是有一定的学习基础和较强的自尊心，但对自身认识不足，缺乏足够的学习、活动的热情，没有与人竞争的勇气和兴趣，有精神欲求不足的心理特征。2、“超常规发展”的内涵学生的发展必然存在差异性，这是谁也无法回避的客观存在。所谓“超常规

7、发展”是指立足于全面教育，着眼于个性发展，凭借各种积极教育教学方式的干预，使每一个中等生在智力和非智力方面得以长善补失，获得明显优于自然常态关照下的良性提升。3、“中等生超常规发展”与“塑造学校品牌”的辨证关系“中等生超常规发展”是手段，“塑造学校品牌”是目的。通过智力和非智力等方面的培养，使“中等生”16得到全程化、全面化或特长化的发展，由此获得成功感、荣誉感。借此提升学校在教育消费群体中的认可度和信誉度，最终增强学校品牌的知名度和美誉度，进而从根本上做强学校品牌的市场竞争力。（二）理论假说1、转变教育教学管理和实施观念

8、，构建起学校促进中等生超常规发展的德育、教学管理基本操作范式。2、营造中等生成材环境，建立学校、社区双向互动的中等生超常规发展的立体干预模式。3、提炼出以特色为支撑点塑造学校品牌的一般策划规律。二、研究的对象和方法（一）研究对象：棕北教育集团成都五十中学校品牌塑造研究（二）研究方法：文献研究法、调查研究