学会查“无字词典”2

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1、亭湖区南港小学集体备课稿主备人杨正益参与人严得一教学调整备课地点语文办备课时间2012.9.4授课时间教学内容：2　学会查“无字词典”教学目标：1、细读课文1~5小节，体会有字词典与无字词典。2、精读课文6~8小节，进一步体会查无字词典。教学重点：朗读课文，理解课文告诉我们的道理。教学重点、难点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。教、学具准备：教学挂图及相关图片教学过程：一、复习导入，细续体会1、师：同学们，上节课我们已经读通了课文1~5小节，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？2、再指名读课文1~

2、5小节爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？3、讨论交流板书：骄阳似火爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？他们不同在什么地方？比一比哪种好？亭湖区南港小学集体备课稿聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典）板书：烈日当空、树叶晒蔫了4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？生可能会回答：太阳当头　　　　身上晒得火辣辣的烈日当空　　　　同学们身上满头是汗烈日当空　　　　地上晒得发烫柏油马路都融化了5、读爸

3、爸说的话讲：这不是……吗？是一句反问句师范读。（读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。能说出这句话的意思吗？（这就是……解释。）6、指名朗读课文3~5三个重点段指读，评议，练读，指读，齐读。7、学了这一节，你知道了什么？要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。二、精读课文6~8小节，进一步体会无字词典。1、自由轻声读课文6~8小节亭湖区南港小学集体备课稿爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上……声音。）板书：惊涛拍岸：大海边，波涛

4、涌来，山崩地裂2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联系起来。4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）三、反复读课文第9小节，深化感受。1、学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？“无字词典”指现实生活。查“无字词典”就是要怎样做？学

5、会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。亭湖区南港小学集体备课稿指读，评议，练读，齐读。熟读爸爸说的话。3、总结全文作业设计1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。3、扩词查（　　）（　　）（　　）　　典（　　）（　　）（　　）聪（　　）（　　）（　　）　　岸（　　）（　　）（　　）音（　　）（　　）（　　）批改记录教学反思检查记录