高雄市前镇区瑞祥国民小学九十七学年度上学期

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1、高雄市前鎮區瑞祥國民小學九十七學年度上學期五年級綜合活動家政實習自編教材課程計畫活動名稱　　家庭劇場活動名稱　　家庭劇場適用年級五年級教學時間80分鐘連結領域綜合活動、社會、藝術與人文設計理念不同的家庭有不同的溝通方式，不但會影響家人間的互動情形，也會造成不同的家庭氣氛。本學習活動設計了四種不同的家庭溝通文化的狀況劇，讓學童透過角色扮演了解各種家庭之間溝通的優、缺點，並學習如何改善自己家中的溝通方式，營造更好的家庭氣氛。教學研究單元目標1.了解不同家庭文化下家人的互動、溝通情形。2.學會適當的溝通技巧

2、。3.樂意參與團體的活動。分段能力指標家政教育4-3-2了解家人角色的意義及其責任。4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法和感受。4-3-6了解不同的家庭文化。十大基本能力瞭解自我與發展潛能。欣賞、表現與創新。□生涯規劃與終身學習。表達、溝通與分享。尊重、關懷與團隊合作。文化學習與國際瞭解。□規劃、組織與實踐。□運用科技與資訊。主動探索與研究。□獨立思考與解決問題。連結領域【綜合活動】3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。【藝術與人文】2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術

3、作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。教學準備教師準備1.號碼籤。2.四種狀況劇劇本。3.學習單。學生準備〔高年級〕家政教育篇教學活動教具教學時間評量重點注意事項＊課前準備請學童回家觀察自己的家庭，家人彼此之間的互通、溝通情形。一、引起動機教師引導說明經過觀察，相信每個人一定更了解家中爸爸、媽媽、兄弟姊妹之間的互動、溝通方式。或許有些家人常為一些小事爭吵，家庭氣氛緊張；有些家庭則是溝通良好，家庭氣氛和諧融洽，不知道你們的家庭的溝通方式偏向哪一種？你最喜歡哪一種家庭氣氛呢？如果你想要改變目前的狀況讓

4、氣氛更佳，你要該怎麼做呢？現在我們一起進入「家庭劇場」裡，看看每種不同的家庭生活。二、主要活動1.教師引導學童發表觀察家中互動、溝通的情形，並將各種情形大致歸納整理成以下四種家庭溝通文化型態─(1)權威式家庭。(2)放任式家庭。(3)民主式家庭。(4)溝通式家庭。2.教師說明家庭劇場的活動方式：為了讓學童更了解這四種家庭文化的差異性，將這四種家庭生活以戲劇方式表現。(1)全班共分為4組，請各組依抽籤順序選擇不同的家庭文化。(2)教師說明劇情的開頭，每組再依以下的四種狀況劇內容，繼續編出劇情的後續發展。

5、＊劇情的開頭：有一天，維庭的爸爸、媽媽想趁週末帶全家出去遊玩，但沒有想到每個人想去的地方都不同，…………＃狀況劇一：我的家庭是屬於權威式家庭，大家意見不同時都是由父母決定，家庭氣氛嚴肅。號碼籤四種狀況劇劇本5’70’●能專心聆聽。●能踴躍發表觀察所得。●能說出不同的家庭溝通文化。●能依順序選擇不同的狀況劇。●能專心聆聽。●能依狀況劇內容編出後續劇情。●提醒學童回家用心觀察。●教師預先準備四種不同的狀況劇劇本。●請學童依開頭繼續發展劇情。〔高年級〕家政教育篇＃狀況劇二：我的家庭是屬於放任式家庭，大家的意

6、見多，誰也不讓誰，家庭氣氛緊張。＃狀況劇三：我的家庭是屬於民主式家庭，父母會傾聽大家的意見，最後再決定，或用投票解決，家庭氣氛和諧。＃狀況劇四：我的家庭是屬於溝通式家庭，大家會提出自己的意見，並說出理由說服大家，家庭氣氛和諧。(1)各組選定狀況劇題目後，請各組腦力激盪編出劇情腳本，各個角色的對白和劇情結果。(2)各組再依劇本選出演出的角色，安排演出的流程，利用時間預演。3.家庭劇場開鑼了：(1)請各組依序出場演出四種不同的狀況劇。(2)教師在每組演出後，分析各個家庭的優、缺點，並引導說明各個家庭的改善

7、溝通策略。（權威式家庭，大家久而久之都不敢將意見表達出來，所以家人之間的溝通互動便少，常會造成彼此的誤會；放任式家庭，反而意見太多，更不好決定出結論，大家我行我素，不好好溝通時，會增加家人的爭吵；民主式家庭和溝通式家庭大家會尊敬彼此的想法，家庭氣氛便會較和諧融洽。所以如果當大家意見不相同時，全家應心平氣和坐下來溝通，說出自己的想法，傾聽他人的意見，尋求最好的解決方式。）4.教師指導學童完成學習單。三、歸納統整各位同學，我們透過角色扮演的方式，讓大家體驗各種不同家庭文化及溝通方式，相信大家從活動中學習到

8、很多，但不管溝通方式為何，最重要的原則就是在溝通時多尊重別人，適當的表達自己的意見、想法，家人之間能互助、互信、互諒，共同維持良好的家庭氣氛大家才會有和諧的家庭生活。～本活動結束～學習單5’●能認真參與討論及預演。●能認真參與演出。●能專心觀看別組的演出。●能說出不同家庭文化的優缺點。●能說出改善溝通的策略。●能確實完成學習單。●能仔細聆聽並認真思考。●能說出良好的溝通方式。●請每位同學都要認真參與討論。●提醒學童專心觀看各組表演，並思考各個家庭的問題。