《民俗风情》课程教学大纲

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1、《民俗风情》课程教学大纲课程代码：课程名称：民俗风情总学时：30学时理论30学时实验实习0学时课程学分：课程面向专业：全校各年级各专业Ⅰ、课程的性质、地位和任务中国自古就是一个统一的多民族国家。数千年来，曾有许多民族活跃在各个时期的历史舞台上，经过长期的分化、融合和发展变化，最终形成今天56个民族团结的大家庭。中国共产党历来十分重视民族和民族问题，在长期的革命和建设过程中，以马克思主义为指导，创立和发展了具有中国特色的民族理论和民族政策，在中华大地上建立起了一个空前的各民族平等、团结的社会主义民族大家庭。《民俗风情》课程重点介绍中华各民族的民族文化，民

2、族特征、民族精神、民族历史、民族问题以及人文地理、风俗礼仪、宗教信仰等有关问题，通过本课程使同学们了解民族的历史、文化等知识，了解民族平等和民族团结政策，宗教信仰自由政策等等，以提高对中华民族精神的认识，以达到教育学生发扬中华民族的优良传统，为中华民族的伟大复兴和各民族平等、友爱、团结、互助而努力奋斗的目的。《民俗风情》课程另一重点介绍世界民族的民族文化，民族特征、民族历史、民族问题以及人文地理、风俗礼仪、宗教信仰等有关问题，通过本课程使同学们世界民族的历史、文化等知识。从加强学生素质教育角度出发，通过课程教学使同学们了解中华民族和世界民族的语言、文学

3、、艺术、宗教、风俗、传统节日等民族文化，以拓展学生知识面，以加强学生的人文素质教育。通过学习认识到坚持和发展中华文化的优良传统，积极吸收和借鉴世界各国人民创造的优秀文化重要性，为维护世界和平、促进共同发展作出贡献。Ⅱ、课程教学基本要求：了解中华各民族和世界民族的语言、文学、艺术、宗教信仰、风土人情、传统节日等民族文化、饮食文化、民族服饰、民居建筑、人文地理以及民族精神、民族历史等方面的知识。了解国家的民族政策，了解世界民族文化。Ⅲ、选用教材的的基本依据：无教材Ⅳ、课程讲授大纲一、民族基本知识概述1学时1．民族文化2．民族的形成3．民族特征4．民族精神5

4、．民族问题6．民族区域自治政策7．民族学院8．民族事务委员会二、新疆及西北地区民俗风情5学时（维吾尔族、哈萨克、塔吉克、乌孜别克、柯尔克孜、回族、土族、东乡族、撒拉族、保安族、锡伯族、俄罗斯、塔塔尔、裕固族）1．民族文化：①《福乐智慧》玉素甫哈斯哈吉甫；②《突厥大辞典》；③《阿凡提的故事》2．民族歌舞：①十二木卡姆；②民族舞蹈3．传统节日：①古尔帮节；②肉牧节4．人文地理：①天山；②吐鲁番：坎儿井、火焰山、艾丁湖；③塔里木盆地；④娜拉提大草原5．风俗礼仪：①礼节；②民族服饰；③风俗禁忌6．宗教信仰：①伊斯兰教；②东突的历史与现实7．饮食文化：馕、抓肉、

5、考全羊8．民居建筑：维吾尔族民居三、西藏民俗风情6学时（藏族、羌族、彝族、门巴族、珞巴族）1．藏文化：①《大藏经》；②《格萨尔王传》；③藏戏、藏医药、唐卡艺术2．民族歌舞：藏族舞台3．传统节日：①藏历新年；②传昭大结合；③淋浴节、萨葛达瓦节、雪顿节4．人文地理：青藏高原5．风俗礼仪：①礼节；②民族服饰；③丧葬习俗：土、天、水、火、塔葬；④风俗禁忌6、宗教信仰：①藏传佛教；②佛教的历史7．饮食文化：①酥油茶；②糌粑；③青稞酒8．民居建筑：碉房、藏式民居四、云南民俗风情7学时（傣族、哈尼族、白族、侗族、纳西族、彝族、怒族、傈僳族、布朗族、阿昌族、仡佬族、独

6、龙族、布依族、基诺族、佤族、水族、景颇族、普米族、拉祜族、苗族、德昂族。）1．民族文化：①贝叶文化；②东巴文化；③毕摩文化2．民族歌舞：傣族舞：孔雀舞、象脚鼓舞、左脚舞、打跳。3．传统节日：泼水节；火把节。4．人文地理：云贵高原5．风俗礼仪：①礼节；②民族服饰；③风俗禁忌6．宗教信仰：小乘佛教7．民居建筑：干栏式建筑––––傣家竹楼五、东北、内蒙民俗风情2学时（蒙古族、满族、赫哲族、朝鲜族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族）1．民族文化：①《江格尔》；②《格萨尔可汗传》；③《嗄达梅林》④《蒙古秘史》2．历史人物：成吉思汗3．民族歌舞：蒙古族舞蹈《草原晨曲》

7、、马头琴4．传统节日：①蒙古年节；②那达幕；③马奶节5．风俗礼仪：①礼节；②民族服饰；③风俗禁忌6．宗教信仰：藏传佛教、转世活佛：章嘉呼图克图、哲布尊丹巴7．饮食文化：手把肉、马奶酒8．民居建筑：蒙古包六、东南、中南地区民俗风情2学时（黎族、壮族、高山族、瑶族、土家族、京族、仫佬族、毛南族、畲族）1．民族文化：①五指山文化；②三月三的传说；③鹿回头2．民族歌舞：黎族《打柴舞》3．传统节日：三月三4．人文地理：海南岛、台湾岛、桂林山水5．风俗礼仪：民族服饰6．宗教信仰：祖先崇拜、自然崇拜7．饮食文化：嚼槟榔、鱼茶、肉茶8．民居建筑：干栏式木楼、船形屋七、

8、汉民族民俗风情1学时1．汉民族起源：华厦文明2．民族服饰3．民族歌舞：钱鼓舞东北秧歌腰鼓舞4．