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时间:2018-07-10
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1、我国专家型教师研究的回顾与展望徐红/董泽芳【专题名称】教育学【专题号】G1【复印期号】2011年11期【原文出处】《课程·教材·教法》(京)2011年7期第82~87页【英文标题】RetrospectionandProspectontheResearchofExpertTeachersinChina【作者简介】徐红(1971-),男,湖北应城人,华中师范大学教育学院博士生,长江大学教育科学系副教授,硕士生导师,研究方向:教师教育与教育基本理论,华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079,长江大学教育科学系,湖北 荆州 434023;董
2、泽芳(1945-),男,湖北红安人,华中师范大学教育学院教授,博士生导师,《教育研究与实验》主编,研究方向:高等教育社会学与教师教育,华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079【内容提要】随着教师职业地位的逐步提升与教师专业化的不断发展,专家型教师的研究日益成为人们关注的焦点。已有研究肯定了专家型教师的时代价值,注意了专家型教师的内涵阐释,重视了专家型教师的特征分析,突出了专家型教师的素质探讨,涉足了专家型教师的成长探究,但研究对象缺乏准确界定,研究风格缺乏本土气息,研究内容缺乏深层分析,研究范式缺乏多元综合,研究成果缺乏操作策略。为
3、此,我国专家型教师研究的未来方向应是重视概念界定,强化本土研究,深化理论探讨,拓展研究视野,致力操作策略。Withthegradualimprovementofprofessionalstatusofteachersandthedevelopmentofteacherspecialization,someresearchonexpertteachersbecomesanattentionfocus.Somecorrelativeresearcheshaveaffirmedtheimportanceofthetimesofexperttea
4、chers,paidattentiontotheexplanationofthemeaningofexpertteachers,attachedimportancetotheanalysisofthecharacterofexpertteachers,givenprominencetothediscussiononqualitiesofexpertteachers,andsetfootinexploringmaturationofexpertteachers.However,theylackedexactdefinitionofresea
5、rchobject,thelocalstyleofresearch,deepanalysisonresearchcontent,multi-synthesisonresearchmodel,andoperationalstrategiesonresearchproduction.Therefore,theresearchpfexpertteachersshouldattachimportancetotheconceptdefinition,strengthenlocalstyleofresearch,deepenthetheoryexpl
6、orationofexpertteachers,widenthevisualfieldofresearch,andhammerattheoperationalstrategies.【日 期】2010-03-22【关键词】专家型教师/研究风格/研究范式expertteacher/researchstyle/researchmodelEE952UU1885417我国专家型教师研究的回顾与展望徐红/董泽芳【专题名称】教育学【专题号】G1【复印期号】2011年11期【原文出处】《课程·教材·教法》(京)2011年7期第82~87页【英文标题】
7、RetrospectionandProspectontheResearchofExpertTeachersinChina【作者简介】徐红(1971-),男,湖北应城人,华中师范大学教育学院博士生,长江大学教育科学系副教授,硕士生导师,研究方向:教师教育与教育基本理论,华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079,长江大学教育科学系,湖北 荆州 434023;董泽芳(1945-),男,湖北红安人,华中师范大学教育学院教授,博士生导师,《教育研究与实验》主编,研究方向:高等教育社会学与教师教育,华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079
8、【内容提要】随着教师职业地位的逐步提升与教师专业化的不断发展,专家型教师的研究日益成为人们关注的焦点。已有研究肯定了专家型教师的时代价值,注意了专家型教师的内涵阐释,重视了专家型教师的特征分析
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