我国专家型教师研究的回顾与展望

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1、我国专家型教师研究的回顾与展望徐红/董泽芳【专题名称】教育学【专题号】G1【复印期号】2011年11期【原文出处】《课程·教材·教法》(京)2011年7期第82～87页【英文标题】RetrospectionandProspectontheResearchofExpertTeachersinChina【作者简介】徐红(1971-)，男，湖北应城人，华中师范大学教育学院博士生，长江大学教育科学系副教授，硕士生导师，研究方向：教师教育与教育基本理论，华中师范大学教育学院，湖北　武汉　430079，长江大学教育科学系，湖北　荆州　434023；董

2、泽芳(1945-)，男，湖北红安人，华中师范大学教育学院教授，博士生导师，《教育研究与实验》主编，研究方向：高等教育社会学与教师教育，华中师范大学教育学院，湖北　武汉　430079【内容提要】随着教师职业地位的逐步提升与教师专业化的不断发展，专家型教师的研究日益成为人们关注的焦点。已有研究肯定了专家型教师的时代价值，注意了专家型教师的内涵阐释，重视了专家型教师的特征分析，突出了专家型教师的素质探讨，涉足了专家型教师的成长探究，但研究对象缺乏准确界定，研究风格缺乏本土气息，研究内容缺乏深层分析，研究范式缺乏多元综合，研究成果缺乏操作策略。为

3、此，我国专家型教师研究的未来方向应是重视概念界定，强化本土研究，深化理论探讨，拓展研究视野，致力操作策略。Withthegradualimprovementofprofessionalstatusofteachersandthedevelopmentofteacherspecialization,someresearchonexpertteachersbecomesanattentionfocus.Somecorrelativeresearcheshaveaffirmedtheimportanceofthetimesofexperttea

4、chers,paidattentiontotheexplanationofthemeaningofexpertteachers,attachedimportancetotheanalysisofthecharacterofexpertteachers,givenprominencetothediscussiononqualitiesofexpertteachers,andsetfootinexploringmaturationofexpertteachers.However,theylackedexactdefinitionofresea

5、rchobject,thelocalstyleofresearch,deepanalysisonresearchcontent,multi-synthesisonresearchmodel,andoperationalstrategiesonresearchproduction.Therefore,theresearchpfexpertteachersshouldattachimportancetotheconceptdefinition,strengthenlocalstyleofresearch,deepenthetheoryexpl

6、orationofexpertteachers,widenthevisualfieldofresearch,andhammerattheoperationalstrategies.【日   期】2010-03-22【关键词】专家型教师/研究风格/研究范式expertteacher/researchstyle/researchmodelEE952UU1885417我国专家型教师研究的回顾与展望徐红/董泽芳【专题名称】教育学【专题号】G1【复印期号】2011年11期【原文出处】《课程·教材·教法》(京)2011年7期第82～87页【英文标题】

7、RetrospectionandProspectontheResearchofExpertTeachersinChina【作者简介】徐红(1971-)，男，湖北应城人，华中师范大学教育学院博士生，长江大学教育科学系副教授，硕士生导师，研究方向：教师教育与教育基本理论，华中师范大学教育学院，湖北　武汉　430079，长江大学教育科学系，湖北　荆州　434023；董泽芳(1945-)，男，湖北红安人，华中师范大学教育学院教授，博士生导师，《教育研究与实验》主编，研究方向：高等教育社会学与教师教育，华中师范大学教育学院，湖北　武汉　430079

8、【内容提要】随着教师职业地位的逐步提升与教师专业化的不断发展，专家型教师的研究日益成为人们关注的焦点。已有研究肯定了专家型教师的时代价值，注意了专家型教师的内涵阐释，重视了专家型教师的特征分析