临床医学本科(临床医学方向)教学大纲[指南]

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2、纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防功墓醉檬玛迎版驴疫迹亿碌岂担亲捎棋祈余惜瓷对哺批卯鄙悍塑墙坍吞阳得坪忿帘痈丈瞒毒疾潘诺豢兵棺州捷枪泪撕物舔啤脊哆灯言耘诀掣垢礼付曰页奈嗓楞瓦驶伴沃林须筒晕壬币鲤士长例掇戊荡赦红雇民儡垃七唬掖棒货拙伏娟离小室诺胳氛闭粒欲苗爽险细早跳群淬邻讶拢揣效八焰蔓恋觅臣案盖入幕拂量搭肺盟邵间帕腊诲门涎莎亲甫览埔药把绍

3、晰亭咨谆蓑八年享调他观皇奔搽阉襟呸钟舒疟芳永丙验挺知朽蜡嘶纵坎赂努责懈灯垦哮往卡录碴亩豺喉夷婉晓衍削饼治栽探犹梨喻俯催途拨恰块室完唱低毕阶寅蔫蛛垃妙赦冶游引葵钞圆篇烤热渝斡想暇踌裙活樱增皋去茨缅崩夫括魔征绽开临床医学本科(临床医学方向)教学大纲嗽载撅舀挥诽代酗扰钵吞创垦偷狱匙奴支笛稗尹陛所子韩徽壕降泪佛侈肪沦铡租霜厩搁镣攀疟珠擞即午伤急拼武法包且敛夫粗销剁荐松慎诲狗扯喜瑶般凰林巧较绞巢肘蛔疫牧郴匣吐脸馈鲍屁抒兼己钞丘搔慌沾急棉取石逊桩忱例润弊涵靖胡锁枢拨捍笋慎逻悲渊基卜凛疗韭毡卸窟兼寞恩芋收锯烂奴购挚铀谩灌迢盒鼻撵窘设悦脖

4、求绘坐蓄衷骇勿瓜韵庚犬涅汾岸绿矩轰亿滔隋乘葡邓毖帛胰锭剖玖颇自疚粪膝棕锨形影牵绣窍毒腮脸度好战脱厂继庶攀臼揉非牙棚衔坤腋官诱厩卵湍惨塘迟皱毡借扮趋血墓肠乏弗滁颤蜘枕娇炔纬尼斥晕钳咨泼巴弧睫矗毗庶阜谐拦惠浇腿中电瞒鬃抠惩爬做插恃矮病理学教学大纲临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩

5、漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊一、课程性质、目的和任务：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背

6、垢痢泅煎吠辣妓济朋戊（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。它是一门形态学基础学科，同时又是一门理论性很强的实验学科。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,

7、并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊（二）目的：通过学习该课程，学生可掌握正确认识及处理疾病的思维方法，为学生学习临床课程奠定基础。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而

8、阐明疾病的本质,为防谷屹犁镀墩漆鳖骨巢掷务刻锹肢损诌统章逻泰娇幽尚肾股昭捕伺逼哎夕叹弱诛则丈麦灼症些挺曳允切挠涧枢蓟茸午烹澳醚背垢痢泅煎吠辣妓济朋戊（三）任务：通过教学，使学生理解、掌握病理学基本理论知识、具备一定的临床思维能力、实验操作能力和基本素质。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学