网络环境下教与学的问题与应对心得.doc

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1、网络环境下教与学的问题与应对心得　　网络环境下教与学的问题与应对心得是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！ 　　网络环境下教与学的问题与应对心得在近几年的大学英语教学实践中，越来越多的人认识到了有效地运用多媒体计算机网络技术辅助教学的重要性。在这种新的技术条件下，有必要深入研究在现代科技武装的英语课堂中，教师如何把握好自己的角色，最大限度地发挥自己的作用，用科学的导学策略指导学生进行积极候有效的英语学习，从而改盔变英语学习高投入低收效构的局面，提高英语课堂教际学的效率。 1.多媒体网噬络环境下外语教师的作用秦 传统教学环境下教师

2、的作跌用 　　传统教学中,课堂掸教学大都是由教师传授知游识,英语教学历来都是以警教师为中心的课堂形式进卧行的,这种传统的教学模遭式主要从教师的角度考虑也和体现教学过程。教师是窗知识的传授者、教学的绝质对主导者。教学内容由教毁材决定,教师依赖教材,增教材是教师教学的基础。寿整个教学活动和教学结构苔都是围着教师转的，教师邀的不可撼动的绝对决定作娩用得到了最大程度的发挥手。很显然，教师的教学水益平、教学技巧和教学艺术瘟决定着学生的学习效果，整在应试教育条件下表现为杀学习成绩的高低，这种课诈堂教学模式长期以来一直缴是我国学校教学的主流模战式。从教师的角度来看，

3、旋首先他们自己大都是在传絮统的教学模式中获得知识摘，或者说是在传统的教育型熏陶中成长的。他们在长械期的教学实践中已经熟悉硫了自己所教授的知识，习朱惯了自己教学的方法，甚诚至在备好课的基础上，不汝用对课堂教学进行过多的材设计，凭着一支粉笔就足这以上完一堂课。 　　总结旋一下历年的研究，可以发覆现，传统意义上对外语教耽师角色和作用的定位主要荣有以下几个方面：首先，舷英语语言知识的传授者。悼其次，听说读写技能的训霓练者。最后，学生学业成搏绩的评定者。 多媒体网络绍环境下外语教师作用的变拣化 　　目前，在各大高校擒多媒体网络技术的应用为瓢外语教育开辟了新的天地

4、椰,创建了一种开放式的教帜学环境。通过多媒体开展截外语教学可以全面提高学腑生的英语语言能力。使用底多媒体教学节省了课堂时酪间,增加了有限时间内的境授课,增强了学生的学习战兴趣,保证了学生能够获云取大量而充分的语言信息滚,也为学生积极参与课堂复教学活动提供了必要的视旬、听信息和手段。充分利呈用多媒体网络技术促进大倚学英语教学，是当前大学或英语教学改革的方向。但获是，这并不意味着，课堂尹教学和外语教师的作用可瞅以被取代。信息时代的多夏媒体教学模式无论发展到筏何种程度，也只是实现大放学英语教学现代化的手段舞之一，它并不能取代课堂渺教学模式，以学生为中心肺的教

5、学模式也并不是要彻匿底忽视教师的主导作用。憎 　　从多媒体网络技术的野特点来看，多媒体网络技乾术需要一专多能的外语教观师，能应对其数字化、多车媒体化、网络化、智能化玄的要求。这要求教师除了锦业务熟练以外，还要懂得惊现代教育技术，能熟练运氯用计算机软硬件，最好能涛够根据教学需要，通过插劝入图像、声音、动画、视昆频等，制作自己得心应手厕的多媒体课堂教学软件。炮教师要发挥自己作为一个展设计者、组织者的作用，原精心制作课件，不断提高册自身的计算机应用能力，级利用其优势充分刺激学生泡的感官，并有针对性地进冻行网络搜索以补充学习资霹源，帮助学生理解重点难乔点，设计

6、并组织好多媒体贷课堂活动，努力为学生营房造一个好的学习氛围，帮吗助学生全面提高听说读写孰技能。计算机网络技术是拟一把双刃剑，它为外语教杨师进一步提高教学的效率吵提供了物质基础。同时又芋对教师自身的素质及知识躁储备提出了挑战(黄若妤赁,XX)。外语教师应沉许着应对这些挑战，更好发苑挥自己的作用，提高自身练素质，更好利用多媒体网枣络技术为教学服务。 　　挛在多媒体网络教学环境下援教师的角色与传统教学环晚境下相比有很多不同之处宰。李珊，高燕，骆爱凤，框杜泉贵(XX)认为，多钒媒体网络教学环境下教师晴的作用主要体现在一下几笑个方面：首先，教师必须疑具备扎实的计

7、算机操作能华力。其次，教师应在课堂却上担负起指导、监督学生叙自主学习的责任。再次，抗由于多媒体网络教学不受宴时空的限制，因此，不同帧地域的师生可以通过网络恳建立共同的虚拟学习社区独。最后，在学生通过网络椰进行自主学习的过程中，费教师还应该担当起监督者痔的责任。 2.关于独立院丈校外语教师作用的研究 调恐查问卷 　　调查问卷问题静由作者结合国内有关多媒晶体网络教学和教师作用的律问卷选取。创新的采取了硷在调查问卷制定之前先对引数名来自四所不同院校的露学生进行咨询，将学生最宏关注的关于多媒体网络教顷学过程中出现的问题以及捌希望教师发挥怎样作用的壳问题筛选到问

8、卷中。调查灶问卷共设计了13个问题馋，均为单选题，其中9道扶题采用李克特五分量表，妹分为完全不