程鸿勋-爱学习、会学习才是硬道理

《程鸿勋-爱学习、会学习才是硬道理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、程鸿勋:爱学习、会学习才是硬道理【程鸿勋简介】著名教育专家,阶梯式学习法创始人,儿童发展研究中心学习科研室主任,养成教育总课题组副组长。中学高级教师,曾在中学里教书30多年。其首创的“阶梯式学习法”和“活动教育”,在激发孩子的潜能发展、引导孩子爱学会学、培养孩子良好习惯和人格方面均有明显作用。著作有《生命发展阶梯——阶梯式学习法》《帮助孩子迈向成功》《稳步提高学习成绩》等。程鸿勋先生的阶梯式学习法创始于1979年,在30多年的实践中不断丰富和完善,逐渐形成阶梯式学习法、活动教育和德育教学等三大体系,并取得了良好

2、的实践效果,对我国基础教育改革起到了积极的推动作用。日前,本刊特约记者采访了他。目标与方法记者(以下简称记):目前,中小学生的学习负担过重仍然是中国教育的痼疾,学生和家长的压力都很大,还有许多孩子因此产生厌学情绪。有人说,造成这种现象的原因之一是学生不会学习,即没有掌握科学的学习方法。您同意这一说法吗?5程鸿勋(以下简称程):中小学生学习负担过重主要是国情造成的,与教育体制、成才观念关系重大,但学生没有掌握科学的学习方法的确是原因之一。学生不会学习、不爱学习是普遍现象,给家长、老师和学生本人带来很大烦恼,不仅影

3、响了学习质量,而且会造成恶性循环,影响学生创造性的发挥。我认为,让孩子爱学习、会学习是奠定一个人一生成长的基础。创新意识、创造能力从哪里来?关键来自平时学习,所以,孩子必须从小学会学习,甚至,中小学生的首要任务就是学会学习,即养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法。而会学习的动力是爱学习,会学习又反过来让孩子更爱学习,两者相辅相成,良性循环;反之,则是恶性循环。一个人学习的过程,就是不断觉悟的过程、创新的过程。就人的成长来说,应该天天感到自己在超越。现在的孩子不仅不爱学,不会学,还存在着“两少”的问题。记:请问

4、,“两少”指的是什么?5程:第一,家庭、学校、社会对孩子要求的目标多,而孩子们自己的目标少。要把家长的期望转化成孩子的动力,关键是要使孩子形成自己的目标,变成自己的行动;说白了,就是让孩子知道自己长大了应该干点什么。我们常听家长和老师唠叨“这个孩子变好了”。什么是“变好”?成绩好了一点不叫变好,变好的重要原则是孩子有了自己追求的目标,这时你就会发现孩子懂事了。第二,孩子虽然有了目标,但达到目标的办法少。孩子的目标应该是分阶梯的,有远期、中期、近期之分,一步一步去实现。一个人如果没有近期目标,就会不勤快;没有中期

5、目标,就会不精神;没有远期目标,就会没气势。基于这个想法,我提出了阶梯式学习法。上课与作业记:请您具体解释一下,什么是阶梯式学习法?程:阶梯式学习法就是把学习的各个环节、知识、能力以及品德等方面都分成不同层次,就像阶梯一样,使不同层次的学生有不同的攀登阶梯。阶梯式学习法是我教学心得的第一部分,第二部分是活动教学,第三部分是德育教学。我认为一个人要学会学习,这三部分是缺一不可的。记:阶梯式学习法您是怎么提出的?程:1979年,我在北京市第54中学当老师。当年,54中是一所普通中学,班里许多学生成绩很差,有的是品性

6、、学业均不及格的“双差生”,他们用阶梯式学习法学习,进步很大。1984年,北京市开始推广阶梯式学习法,现在,阶梯式学习法被称为阶梯原则,作为公认的原则对学生进行考评,学生们也可以对自己进行评量。记:那么,阶梯式学习法具体是怎么运用的?程:几句话说不清楚,那就拿上课来举例说明吧。上课是学生学习过程的重要一环,如果不能利用好课堂时间,5是极大的浪费。表面上看,学生们坐在座位上都一样,实际上心理活动千差万别。因此,我把学生上课时的状态分为五级。第一级叫“跟着上课”。这是上课的低级水平,学生只是被动地听,简单地抄笔记,

7、其实什么也没听进去。当然,也有的学生出现0级,即“无效上课”,如懒散、分心、有小动作等。第二级叫“懂记上课”。就是学生上课能积极思考,在懂的基础上有意识地记忆,课后能复述出课堂上的主要内容。一些学习有问题的学生,主要是因为他们不会思考,不会记忆。第三级叫“联想上课”。要求学生上课积极思考、展开联想,能主动积累掌握、运用知识的经验。只要有了经验,把经验变成能力,学生在考试时就能考好。一般来说,中学生能较长时间地达到第二级、第三级上课就不错了。第四级叫“多得上课”。学生能主动培养分析、综合、抽象、概括的能力以及充分

8、发挥自己的特长。第五级叫“专论上课”。学生处于主动的自学状态,有自学的能力和方法,有自己的见解,能和老师、同学展开专题讨论。以上上课的五级状态,家长可以和孩子一起对号入座,找到问题所在,一级一级进步,会很快看到成效。记:现在,许多家长为孩子不喜欢做家庭作业而发愁。请问,孩子做作业也可以分级吗?5程:我把做作业也分成了五级。一级是认真完成作业。二级是高效率完成作业。现在有较多的学生做作业