校企合作与应用技术型大学双师素质教师培养

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1、校企合作与应用技术型大学双师素质教师培养[摘要]应用技术型本科高校双师素质教师队伍是培养应用型本科创新人才的基本保障。深度校企合作对培养教师具有良好的职业道德；具备与讲授专业相对应的行业知识、职业素质，宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力；具备相当的经济素养；具备较强的社会沟通、交往、组织和协调能力；具备一定的企业管理能力；具备适应社会、企业的能力和创新能力等双师素质具有举足轻重的作用。中国9/vie　　[关键词]校企合作；应用技术型大学；双师素质　　[中图分类号]G646[文献标识码]A[]2095-3437（2017）02-0

2、181-03　　2014年3月，中国教育部提出：全国1200所普通本科高等院校中，将有600多所要逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。应用型本科教育对满足中国经济社会发展以及推进中国高等教育大众化进程起着积极的作用。　　高等教育进入大众化阶段后，世界各国都大力发展应用型本科教育。应用型本科院校的共同特点是专业建设定位于注重为区域基础上的行业发展服务，其质量价值取向充分体现为行业性。我国应用型本科院校就是为了满足地方社会经济发展需要而产生的，并得到地方政府的大力支持，其地方特色鲜明，服务角色清晰，地方产业发展

3、导向明确。应用型本科院校根据地方经济结构及其发展趋势，根据当地市场的人才需求，结合本校的教学、科研实际有针对性地设置专业，主要为地方或行业培养急需的应用型人才，主动为地方社会经济发展、区域经济和行业发展服务，并在地方化发展战略中彰显自己的特色，从而实现高等教育与区域经济发展的良性互动和双赢共生。　　近年来，我国应用型本科教育与区域社会经济发展的关系日趋密切，其中与行业的结合正在向深度和广度发展。应用型本科教育的生命力在一定程度上取决于学校的专业设置面向地方和行业需求，以及积极主动为区域社会经济发展和行业发展服务的能力。　　百年大计，教育为

4、本；教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才培养。高校作为人才培养的重要基地，其作用是显而易见的，而作为高校教师，其素质与教学水平直接关系到高校办学水平和人才培养的质量。教师担负着教书育人的重任，是培养合格高校毕业生最直接、最具体的教育者，也是高校办学定位的执行者、教育思想的传播者、教育理念的体现者。　　应用型本科院校专业培养的高级应用型人才不同于综合性研究型大学所培养的理论性人才，其要求所培养的学生不仅能掌握现代社会生产、建设与服务一线从事管理和直接操作的各种高

5、级技能，还具有将高新科技转化为生产力的能力，即具有设计与开发能力。这就对从事应用型本科教育的教师提出了特殊要求：应具有双师素质。而教师双师素质的培养途径有很多，校企合作之教师在企业的经历，是既重要又必要且行之有效的途径。　　一、双师素质教师应具备的特质　　应用技术型本科高校对教师无论是在学历、职称，还是在知识、素质、能力等方面都有更高的要求，应用技术型本科高校教师队伍应是一支不仅具备宽厚的理论知识和较高学术水平，而且具备较强的实践能力和应用研究能力的双师素质教师队伍。应用技术型本科高校双师素质教师队伍是培养应用型本科创新人才的基本保障。双

6、师素质教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，对提高职业教育教学水平具有重要意义，双师素质教师应同时具备以下几个方面的素质和能力。　　1.有良好的职业道德，既具有教书育人的职业担当，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。　　2.具备与讲授专业相对应的行业知识、职业素质，具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。　　3.具备相当的经济素养，具备较丰富的经济常识，熟悉并深刻领会“人力资本”、“知识资本”等经济理论，树立市场观、质量观、效益观、产业观；能自觉按照竞争规律、价值规律等市场经济要求办学办事，并善于将经济常识、规律等贯穿

7、于教育、教学的全过程。　　4.具备相当的社会沟通、交往、组织和协调能力，既能在校园内交往与协调，又能与行业、企业从业人员进行有效交流和沟通。　　5.具备一定的管理能力。在具备良好的学生管理、教学管理能力的同时，同时懂得企业、行业管理规律，具备企业、行业管理能力，并具备指导学生参与企业、行业管理的能力。　　6.具备相应的适应能力和创新能力。要适应资讯、科技和经济等快速发展的时代要求，而且具备良好的创新精神以及善于组织和指导学生开展创造性活动的能力。　　二、教师深入合作企业与双师素质的形成　　应用技术型本科院校的双师素质教师队伍建设，应以“产

8、学结合、校企合作”为核心。产学结合是高校转型发展和双师素质教师成长的基本路线。高校的转型与产业部门的结合是遵循市场规律和社会发展规律的一种互为依存的办学模式。教育部“关于地方本科高校转型发展的