乘法分配律说课设计3

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险

2、公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点《乘法分配律》说课稿说课内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第三单元的乘法分配律。一、说教材1、教学内容在教材中的地位和作用 乘法分配律是在学生已经掌握了乘法交换律、结合律，并能应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材将乘法分配律与有趣的植树问题有机地结合在一起，合理整合知识，让学生在解决实际问题的过程中理解乘法分配律，注重引导学生运用猜想、验证、比较、归纳等方法解决问题，提高教学效率。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能

3、力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。 2、学情分析 四年级学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能够初步应用这些定律进行一些简便计算，接着学习“乘法分配律”不会觉得太难，但是学生的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。 3、教学目标：（一）知识与技能目标： 在解答实际问题的过程中理解乘法分配律。 （二）过程与方法目标：借助已有经验和具体运算，引导学生用猜想、验证、比较、归纳等数学方法探索、发现乘法分配律。（三）情感、态度与价值观目标：    使学生感受数学与现实生活的联系，体验“乘法分配律”的价值所在，从而提

4、高学习数学的兴趣和学习数学的主动性，并由此培养学生的环保意识。4、教学重点、难点的确定 新课标强调，现实的和探索性的数学学习活动要成为数学学习内容的有机组成部分，所以我把本课的重点确定为探索乘法分配律并会灵活运用规律解决实际问题，难点确定为发现总结乘法分配律，理解其含义。二、说教法与学法 中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定

5、公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点3中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较

6、大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点（一）教学方法新课程指出教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我在教学中，以导→探→练→放为原则，利用问题情境，

7、以解决问题为线索，在学生独立思考、合作探究的过程中，充分发挥学生的自主性、能动性，把课堂还给学生，让学生多思、多说、多练，使学生由被动的学习转为积极主动参与的学习。（二）学法指导 在学法上以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的自学、运用等学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。通过学生多思、多说、多练，积极参与教学的整个过程。       三、说教学程序： （共分四个环节）（一）创设情境，激趣引入。 “同学们，你们知道后天是什么日子吗