坚守“双自主发展”理念探索“发展性”办学之路

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1、实施“双自主发展”教育造就自主发展的人---大连市第四十二中学五年发展规划（2011—2015）地址：大连市中山区青云街拥军巷35号电话：0411—8267183815实施“双自主发展”教育造就自主发展的人（修改稿）----大连市第四十二中学五年发展规划（2011年9月—2015年8月）前言42中学在圆满完成上一个三年规划确定的各项目标后，整体办学实力和教学质量得到了极大的提升，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。未来五年是教育发展的攻坚阶段，是全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，是推进素质教育向纵深发展的关键时期。

2、根据区委、区政府关于教育发展的要求，结合中山区教育发展的实际及教育局要求，在认真回顾、梳理近三年学校各项工作，提炼办学基本经验、认真分析存在问题及其原因的基础上，结合学校自身特点，努力挖掘潜在优势，在继承中创新，在创新中发展，我校拟订了新一轮发展规划，作为今后五年的发展蓝图。第一部分：学校发展现状一、学校概况：我校始建于1962年，由一所南山民办中学崛起，发展成为拥有二十个教学班，96名教职工，近700名在校学生的普通初级中学。校址位于青云街拥军巷35号。学校辖区面积较大，解放路沿线北起智仁街，南至青云街。辖区内居民居住较为密集，其中

3、外来务工人员占有相当大的比例。学校占地面积1.5万平方米，建筑面积7008平方米，操场面积3740平方米。学校有21个普通教室，“一馆两室”、多功能教室、科技活动室、社团活动室、音乐美术活动室、两个微机室等，办学设施达到市级标准。整座校园环境优美，恬静宜读。学校现有教师中本科学历达87%，研究生学历达4%，市区及骨干16人，市区名师培养对象6人。二、学校现状：（一）、学校优势：1、学生的优势。学生主要来源于学区和外来务工人员家庭，后者约占60%。大多数学生比较淳朴，易于管理。2、教师的优势。师资结构良好，中青年教师的比例约占81%，已

4、成为学校的中坚力量，发展潜力大；大多数教师敬业，有较强的事业心和责任感，有奉献精神和工作热情，有艰苦奋斗、脚踏实地的工作作风，有一定的专业知识和技能。3、学校管理优势。“双自主发展”教育的办学理念已被全校教师理解，并被广泛认同；各级干部组织纪律严明、执行力强；各项工作都能得以顺利落实。154、学校地位优势。近年来，学校的教育教学质量提高幅度较大，在区域内有一定的影响。学校先后荣获全国“十一五”科研先进集体、西部教育顾问单位、大连市科技示范校、大连市“三育人”先进集体等荣誉称号。（二）、学校劣势：1、校舍设备陈旧。教学楼是上世纪70年代

5、的建筑，设施设备极其陈旧。尽管每年区教育局都投资进行校舍的维护和维修，学校也加强硬件设施的维护管理，但因校舍年份过久，漏水点多，基础设施不完备，设备老化、陈旧的问题严重。2、学苗质量不佳。学校周边热点学校密集，造成了优质学苗的大量流失；从去年开始因青云街民居大面积拆迁，造成了生源数量的锐减。3、地理位置不利。学校位于捷山上，师生来校的道路坡度很大，使得很多师生望而却步。尤其是天气恶劣的时候，过往极为不便，对教师的上下班、学生的上下学造成极大的困扰，并有一定的安全隐患。4、家庭教育缺失。近年来，学生的结构发生很大变化。外来务工子女的比例

6、逐年增高，已超过学生数的一半。外来务工家庭多数生活质量较差，家长疲于忙生计，没有精力顾及孩子的教育。学生的家庭学习环境较差，造成了学生学习动力不足，学习目的不明确，学习自主性不强、良好的学习习惯没有形成，不少学生在小学阶段就已放弃了学习。5、学生自主意识不强。“双自主发展”教育办学理念虽然已被学生理解和接受，但还没有成为他们的自觉意识，没有成为他们的自觉行为。6、教师发展方式陈旧。多数教师的发展方式还停留在“他主”状态，至使在区、市有影响的品牌教师还不多。7、管理机制中缺乏活力。学校的干部自觉吐故纳新的意识不强，遇事习惯“上头”安排，

7、不善于自主创新地去工作。上述劣势，对学校的进一步发展都会产生不利影响，必须改变。（三）、机遇1、目前，正逢“十二五”开局之年。“十二五”时期，国家公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确了指导思想和指导方针，强化了保障措施。这是学校实现进一步发展的最好的机遇。2、中山区政府、教育局对四十二中学非常重视，加大了对学校的硬件建设力度，对学校的发展提出了系列的指导性意见，为学校发展提供了经费保障，这是学校进一步发展的又一个机遇。3、随着学校周边社区改造和重建开始启动，学校的学生、家长素质将有所提高，这也是学校进一步发展的机遇。4、学

8、校教育教学质量的全面提升，家长及社会认可度的提高，激发了教师的主人翁意识、责任感，激发了教师为成全自己、成就学生、发展学校的积极性和和工作热情，这是学校进一步发展的非常重要的机遇。15（四）、挑战1、社会的要求更高。国家