自主和谐创新发展办学理念解读

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1、“自主、和谐、创新、发展”办学理念解读办学理念，就是学校的教育理想和教育信念。办学理念的内核是学生观、教育观、学校观高度凝炼，是学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值所追求的集合体，是学校自主建构起来的学校教育哲学。一所学校的办学理念，是在学校文化传统的基础上，通过长期的教育教学实践，经过反复的积淀、选择、提炼和发展，为学校全体成员认同的精神文化凝聚的结晶。从一个合理的、与时俱进的、清晰的办学理念中，我们能够解读出学校所具有并达到的学生观、教育观、学校观、价值观以及教师观的先进程度。一所学校，就应该有自己的的教育理想。一所学校，就应该有自己的的教育信念。2005年10月，我们先

2、后召开了不同层次的会议，提出了我们学校的办学理念是什么的课题，经过干部、职工充分讨论，提出了“一切为了学生自主、和谐、创新发展”的办学理念，这一理念秉承了学校“以人为本，遵规办学”的传统，又反映了学校在新时期发展的一种趋向。它为学校的办学思想、教育模式、评价体系等方面，都注入了广泛而又深刻的意蕴和内涵，为构思学校发展新思路提供思想和理论支撑。（1）办学理念内涵的解析。一所学校的办学理念，是在学校文化传统的基础上，通过长期的教育教学实践，经过反复的积淀、选择、提炼和发展，为学校全体成员认同的精神文化凝聚的结晶。枝江一中经过思考、提炼，形成了一个基本思想就是学校要为学生一生的自主、和谐、创新

3、发展奠定坚实的基础。学校的教育教学活动必须致力于为了每一位学生一生的成功发展奠定基础，培养富有创新精神和实践能力的知识复合型人才，促使每一位学生充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展，努力将学生培养成为站在时代前沿的一代新人。因此学校办学必须高举“科学、人文”两面大旗，用这两面大旗为学生的自主发展创造最好的学习条件，营造最佳的育人环境。在管理层面上说的“科学”就是崇尚规范管理，追求至善境界；说的“人文”就是要构建校园文化，培育学府氛围；在育人层面上说的“科学”就是弘扬求真品格；“人文”loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllev

4、elsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit就是培育诚善心灵。正是这样，我们把“自主、和谐、创新”作为办学理念的三个关键词，“发展”是办学核心，学校一切工作都是为了发展，“自主”是发展的基础，“和谐”是发展的保障，“创新”是发展的关键。所以我们说的“自主发展”是指学校一切工作以培养学生“学会学习、

5、学会生存、学会关心、学会创造”为出发点，始终把培养学生的独立思考和判断的能力、自主学习的能力、自我提升品位的能力放在突出地位，把重点放在上述影响学生终身的素质上，为学生终身学习和可持续发展打下坚实的基础。我们说的“和谐发展”包括以下方面：一是学业和能力的和谐发展。学生各科学业全面协调发展，文理科知识平衡，有一定的科学研究和实践能力，有较高的艺术修养，能努力发展各自特长；二是身心和人格的和谐发展。学生有强健的体魄和健康向上的心理，有独立的价值判断能力，有自主、自立、自强的精神，有自主选择学习和生活道路的能力，有较强的生存和社会交往的能力，有较高的品德修养水平，有强烈的进取精神和合作意识，有

6、自觉的人文精神和社会关怀，有遵纪守法和服务社会的意识。我们说“创新发展”是指学校的一切教育活动都要为培养创新型人才服务。培养创新型人才就是要注重学生创新精神和创新能力的培养，创新精神就是独立思考、理性质疑精神；创新能力就是探索未知、勇于创造的能力。因此我们的教育活动要由只重视同一性和规范性向同时鼓励多样性和创造性转变；由只重视指导学生被动适应性学习向鼓励学生自主、创新学习转变；由重视知识单向传授向重视师生研讨、重视创造知识转变。只有把培养学生的创新精神和创新能力放在教育目的的优先位置，才有可能根本改变知识灌输和应试教育模式。（2）办学理念提出的依据。一所好学校必有其鲜明的、独特的办学理念

7、。我们这一办学理念是依据什么提出来的呢？1、时代视角。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomment