幼师学校英语教学创新路径探讨

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1、幼师学校英语教学创新路径探讨　　【摘要】随着我国幼儿双语教育的蓬勃发展，社会对于幼师毕业生的英语能力、素质提出了更高的要求，这客观上要求幼师学校英语教学要不断的创新，切实提升英语教学效果。本文对于目前幼师学校英语教学中存在典型问题进行了深入剖析，并在此基础之上，探讨了幼师学校英语教学创新的具体路径，以期能够为提升幼师学生的英语综合素养做出有益探索。【关键词】幼师学校；英语教学；问题；创新；路径英语作为世界性语言，其重要性不言而喻，目前国内很多幼儿园都已经开展了双语教育，而双语教育效果如何，很大程度上取决于幼师学校学生

2、英语能力。但是总体来看，目前幼师学校毕业生在英语综合素养方面与社会的要求之间还存在一定的差距，究其原因在于幼师学校英语教学的效果低位徘徊，教学创新不够。在这种背景之下，幼师学校必须要尽快的寻求英语教学创新之道，实现又是毕业生英语能力的提升，满足社会要求。一、幼师学校英语教学存在的典型问题6当前幼师学校的英语教学被边缘化的趋势比较明显，英语课程学生学习不积极，教师教学创新不足，根据笔者的深入观察，目前幼师学校英语教学存在的问题主要表现在以下几个方面：1.教学目的不够明确教学目的是否明确将会直接影响幼师学校英语教学效果的

3、，幼师学校英语教学中存在的突出问题之一就是教学目的不够明确，很多幼师学校英语教学没有与普通的大专院校区别开来，幼师学校毕业生未来的工作胜任力分析没有纳入到教学目的制定中去，结果导致幼师英语教学目的方面更侧重于理论学习，忽视学生英语听说能力等方面的锻炼，在教学目的不明确的情况之下，幼师学校的英语教学很难具有针对性，既体现不出来幼师学校英语教学的特色，也难以的让学生通过英语学习具备以后工作需要的英语素养。2.教学方法不够灵活对于幼师学校的学生来说，其英语基础性对薄弱，这一点毋庸置疑，因此其对于教学方法的要求会更高一些，僵

4、化的教学方法对于幼师学校的学生来说必然会打击幼师学生的学习积极性。目前幼师学校在英语教学方法方面创新明显不足，一言堂的英语教学方法在幼师学校非常普及，这种教学模式中成为了英语教师一个人的“秀场”，学生对于教学内容能否接受，学生积极性是否被激发，教师都没有一个全面的了解把握，学生与老师之间缺少基本的互动合作，结果学生在英语课堂上昏昏欲睡，其学习效果可想而知。3.教学内容偏难偏旧6在教学内容方面，很多幼师学校英语教材内容都存在较难以及较旧的突出问题，英语教材没有照顾到幼师学校学生的英语基础，同时也没有与学生以后工作中所需

5、要内容相匹配，毕竟对于幼师毕业生来说，工作以后所用到的英语其实非常基础以及简单，幼师学校完全没有必要在教学内容方面一味的提升难度。教学内容的偏旧主要是英语教材内容与生活、社会脱节，没有做到及时更新，导致教学内容与学生的生活感知相脱节，影响到了教学效果。二、幼师学学校英语教学创新路径针对幼师学校教学目的、教学内容、教学方法等方面存在的典型问题，结合目前幼师英语教学领域的相关研究理论，结合未来幼师学生毕业后的工作在英语方面的要求，提出以下几个方面的创新策略，希望能够带来幼师学生英语教学效果的节节攀升。1.明确教学目的在幼

6、师英语教学目的方面，幼师学校应结合办学特色、人才培养等来进行明确界定，避免英语教学目的不明确而拖累英语教学效果。从目前幼师学校的英语教学目的来看，让学生掌握基本的英语听说读写技能是最基本的目的，围绕这一教学目标进行教学活动的开展是幼师学校英语教学创新的主线。幼师学校6教学目标的制定要综合考虑从以下几个方面的因素：一是优势学校人才培养总体目标，这一目标是英语教学目标的最高指导原则，围绕人才培养目标进行英语教学目标的分解；二是英语教学目标的制定充分的考虑用人单位的基本要求，幼师学生毕业以后自然要走向工作岗位，针对这些工作

7、岗位的要求进行教学目的设计，可以更好地提升毕业生的就业能力；三是要考虑学生的英语基础，根据学生的英语水平进行教学目的的调整，否则过于高大上的教学目标很难通过教学实践顺利实现。2.创新教学方法在教学方法方面，幼师学校英语老师要注重创新，针对教学内容以及教学对象进行教学方法的创新，教无定式，幼师学校对于既有的低效率的英语教学模式应果断进行改革，多多引入一些新的教学方法，例如游戏教学法、合作教学法等等，借助于各种现代化的教学设备在，增强教学方法的趣味性、互动性，让学生养成自主学习、探究学习的习惯，充分尊重学生学习中的主体性

8、，发挥其学习主观能动性，顺利的改善教学效果。在教学方法创新中，幼师学校要牢牢把握两个方面的基本原则，一方面是教学方法的创新，要全面的考虑学生的需要，始终立足于幼师学生学习特点、学习要求进行创新；另外一个方面就是注重教学方法与教学内容之间的匹配性，当然教学方法创新不能够走入一味的求新求异的误区，教学方法的创新不能够脱离教学内容，否则教学方法创新也