浅谈促进民办幼儿教师专业成长的有效性管理策略

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1、浅谈促进民办幼儿教师专业成长的有效性管理策略随着教育改革的不断深入和国家对社会力量办学的鼓励与支持，各级民办幼儿园也如雨后春笋般蓬勃发展起来。我们闽侯县荆溪镇共有15所幼儿园，其中民办幼儿园13所，公办幼儿园2所，专任教师97人，其中民办教师72人，从以上数据可以看出，民办幼儿园已经成为荆溪镇公办幼儿园的有益补充。但由于民办幼儿教育基础差、起步迟，师资水平在数量、质量、层次方面已严重阻碍了民办幼儿教育的健康发展，从总体水平来看，整支队伍的学历素质偏低，教师的流动性大，再加上一些民办幼儿园只为生源，资

2、源着想，而教师的专业成长既没有让她们学习的机会，又没有锻炼的机会。7作为全学区学前教育指导的管理和服务中心，两年来，我们坚持以教育理论为指导，遵循多样性、差异性原则。我们从民办幼儿园教师的现状及教师专业化存在的问题，通过行动研究、活动观摩、同伴互助、专业引领、行为跟进、反思性研讨切实解决教师教育实践中的困惑问题，促使教师在实践中进行行为反思和行为调整，从而获得专业成长。作为幼教辅导员，本人结合民办幼儿园实际，从学区管理者、园长、教师三个角度就如何促进民办教师专业成长谈谈几点有效性策略。这两年来我学区

3、采取了一系列实质性的举动，加强了对民办幼儿园的督导，使我镇民办幼儿教育正逐步走向良性发展的道路。从而确保学前教育向普及化、规范化、均衡化和优质化发展。为了提高教师的整体素质，我们学区在以下几个方面做出努力：（1）实行园长、持证上岗，是办园的基本条件。并把教师的专业学历作为评估幼儿园的主要指标。对师德修养差，专业水平低的教师，应逐步进行清理。（2）合理规划幼儿园布局。进一步规范民办幼儿园的审批制度，对民办幼儿园的布局做出合理规划，充分利用有限的教育资源，鼓励民办幼儿园之间进行合理竞争，提高民办幼儿园的

4、办园质量。（3）启动民办幼儿教师再岗培训工作，加强民办幼儿教师的学习意识，为民办幼儿教师建立继续教育档案，启动民办幼儿教师培训成绩和工资挂钩，以此激发教师专业成长的内在动机，从而加快民办幼儿园教师的专业化成长。下发民办幼儿园教师调查问卷，找出切合实际的方法促进教师的专业成长。7通过调查问卷，我们获取了第一手资料，组织课题组成员进行数据分析，共同探讨提高民办园教师专业能力的有效方法。通过随访我们也了解到民办园教师的心声，她们一致认为以中心园为示范点开展的二级培训活动更适合自己的专业成长。下面将浅谈我学

5、区如何促进民办园教师专业成长的有效性管理策略：一、科学规范民办园的专业文档材料首先，我们建议规范民办幼儿园办公室的环境，各种管理的规章制度要严格上墙，同时对民办园的文档材料进行规范管理，先集中园长进行安全材料文档和评估材料文档分类归档学习。我们要求每个园选送一个业务骨干和园长一起学习周预设表、各科教案、游戏教案、听课记录、家访记录等各种材料的正确格式书写，然后集中各园教师进行学习，规范所有民办园的文档材料，并保证做到本镇所有民办园实行电子文档管理。二、以中心园为引领，起带头示范学习作用1.中心园开放

6、式管理，随时欢迎民办园的参观我们的两个中心园给各个民办幼儿园提供了无偿参观、学习、交流的平台，及各类管理规章制度和各种文档材料如何归档的学习机会。2.参观幼小衔接工作教学观摩活动中心校和中心园开展幼小衔接工作教学观摩活动，我们也热情邀请各民办幼儿园大班教师来学习，并通过专家的讲座让民办园教师学习如何培养大班幼儿良好的学习习惯和正确的书写姿势，及拼音、数字的正确发音和书写。3.教玩具制作学习活动7通过下园检查，我们发现各园普遍存在教玩具少而又少的现象，于是我们选送中心园的骨干教师提供教玩具，指导民办园

7、教师学习如何选材制作教玩具，该阶段我们指导制作的教玩具主要包括区域活动、户外活动、游戏活动等材料。通过这个活动大大提高了民办园教师制作教玩具的能力，让每个民办园在不同的程度大大增加了教玩具的储备量。课题组成员指导的民办园教师参加自制教玩具评选，其中优优星幼儿园的李小芳、程伟伟、吴德玲三位老师自制的教玩具“数学指套”“小猫钓鱼”分别荣获第二届福建省幼儿园优秀自制教玩具评选活动二、三等奖。三、以片区为单位加强民办教师管理，分享成功经验交流我们组织所有的民办园园长召开教师管理经验座谈交流会，以片为单位，亲

8、亲园长，康乐园长，阳光园长，红苹果园长等发表各自的教师管理心得体会，如何进行“人性化”管理，保证园内教师的稳定，分享教师园本培训和自我学习的成功经验。四、适时开展幼儿才艺展示比赛，增强民办园教师的积极性我们组织了“第一届心苗杯幼儿绘画比赛”，两所中心园和14所民办幼儿园按统一的规格提供幼儿的绘画作品，聘请专业美术教师和部分中心园及民办园教7师来当评委，同时我们请幼儿园美术教学特长班的老师来点评并组织民办园教师学习如何指导幼儿进行美术教学活动。为迎接“六一儿童节”，中心