浅谈任务型教学在初中英语课堂教学中的应用

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1、浅谈任务型教学在初中英语课堂教学中的应用　　【摘要】在初中英语教学课堂中，教师们也开始尝试用这种新的教学模式进行教学。本文从该教学模式的特征、任务设计原则、具体步骤以及教学应用中存在的问题及对策等方面，较为全面地分析了任务型教学模式在初中英语教学中的情况，并为广大教师提供参考。【关键词】任务型教学；初中英语课堂；任务设计原则近年来，初中英语课堂教学也逐步开始引入任务型教学模式。不少学者和一线教师也对任务型教学模式在初中英语教学课堂的应用进行了系列研究。本文则拟从任务型教学的特征，任务型教学的步骤以及目前初中

2、英语课堂进行任务型教学存在的问题及其对策等方面入手，较为全面地分析任务型教学在初中英语课堂教学中的应用。一、任务型教学的特征关于任务型教学的特征，先后有Nuan、Feez、Skehan等人对此进行了概括。篇幅所限，我们仅引述Skehan的观点作为参考。Skehan（1998）在aCognitiveApproachtoLearning一书中，明确地提出了任务的五个主要特征：1.意义是首要的。（Meaningisprimary.）62.学习者不是只重复他人的话。（Learnersarenotgivenother

3、people’smeaningstoregurgitate.）3.与真实世界中类似的活动有相似之处。（Thereissomesortofrelationshiptocomparablereal-worldactivities.）4.完成任务是首要的考虑。（Taskcompletionhassomepriority）5.根据任务的结果评价任务的执行情况。（Theassessmentofthetaskisdoneintermsofoutcome.）这五个特征比较全面、客观地反映了任务型教学的基本特点，也为我们用

4、该教学模式指导教学提供了理论依据。其余几位学者的观点也大同小异。总体来说，我们可以将任务型教学模式的特征概括为几点：强调意义和功能；任务尽量贴近真实生活或与真实生活相似；通过任务的完成来学习语言。二、任务型教学的步骤除了遵循任务型教学的设计原则，在具体组织教学的过程中，还应较为严格地按一定步骤展开教学，这同样也是保证任务型课堂教学顺利进行的一个重要条件。6根据威莉丝（1996）的观点，她将任务型语言教学过程严格地分为前任务、任务中和后任务三个阶段。前任务阶段，包括介绍话题及任务。在这一阶段，教师引入任务，与

5、学生一起探讨话题，并着重介绍有用的词汇和短语，帮助学生理解任务指令和准备任务，学生可以在其间听一听其他人所做的类似任务的录音。任务中阶段，包括任务、计划和报告。a.任务，学生以对子或小组的形式来执行任务，教师在期间并不直接指导。b.计划，即各组学生准备向全班报告任务完成情况。c.报告是指学生以口头或书面的形式报告任务完成情况，如他们决定或发现了什么，最后通过小组向全班报告或小组之间交换书面报告的形式比较任务的结果。后任务阶段，即语言焦点阶段，包括分析和操练。a.分析是指学生分析其他各组执行任务情况和在课文和

6、录音中出现的一些语言特点。b.操练，即学生在分析中或分析后在教师指导下练习新的词汇、短语和句型。6在威莉丝提出的这三个阶段中，在任务前阶段，教师向学生介绍主题和任务，并给学生思考的时间；在任务中阶段，学生为完成交际任务而尽其所能运用己学的语言知识；而在后任务阶段，学生进一步学习、巩固和掌握前阶段所运用的语言的某些特征。威莉丝区分了教学中常用的六类任务：列举、排序与分类、比较、解决难题、交流个人经验和完成创造性任务。并指出基于任务的学习是以学生为中心，这更有利于促使学生主动探索语言。我们在实际的初中英语课堂教

7、学中，也可以参照威莉丝提供的教学步骤对课堂教学的各个环节进行设计，但应注意结合具体的课堂教学内容以及学生的实际情况，灵活运用以上步骤，切忌不顾实际，生搬硬套。三、任务型教学存在的问题及对策由于任务型教学模式在初中英语课堂中的应用较高中英语课堂晚，因此在近年来的课堂教学实践中，我们也发现了不少问题，较为突出的有以下几个方面：6如何组织学生完成任务是一大难题。根据周亚军（2008）的调查，接近五成的老师认为任务型教学最大的困难就是组织学生完成任务，而组织学生完成任务又是任务型教学实施的重要环节。任务的完成与否是

8、任务型教学成功实施的标志。学生是任务完成的主体，但学生完成任务的过程有很多教师不可预料的因素。因此，教师在这一环节当中必须充当好组织者和调控者的角色，认真组织好学生完成任务。因此，这个环节要求教师的综合能力要比较高。此外，有近四分之一的老师认为任务型教学中任务的设计存在困难，很多老师还没有从传统的教学观念中转变过来，打开思路，以任务型教学的原则为指导，设计出合理、有效的任务。运用任务型教学法，在语言项目的分析上，