资讯科技融入落叶归根教学单元活动设计

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1、資訊科技融入「落葉歸根」教學單元活動設計教案名稱資訊科技融入「落葉歸根」教學適用階段國小高年級適用年級五、六年級上課地點一般教室、室外、電腦教室教學總時間共240分鐘（6節）關鍵字桃花心木、有機堆肥、實驗組、對照組設計理念一.透過師生共同使用資訊科技輔助蒐集資料、呈現教學內容、融入教學活動的過程中,培養良好的親師及同儕的互動默契。透過資訊科技融入教學，達到提升學生學習成效的目的。二.在學習活動的設計上，儘量以現有教學活動內容為主，資訊科技的輔助教學或學習的切入點，在引起學生學習動機、變化教學方式、輔助教師口述

2、教學之不足、呈現學生操作過程、學生作業發表、多元評量方式的進行等時機運用資訊科技。三.配合學校所擁有的社區資源，以及周遭可運用的研究機構，擴大學生的學習經驗與視野，讓學生得以理論與實際互相結合印證。四.結合網路資源（互動式主題網站、動畫、相關網頁）等多元的輔助教材，適當的運用在現有的教學活動中，可豐富教學內容並引起學生學習興趣，引導學生透過有系統的教學活動及策略應用，架構出對本單元的知識概念並能對學習充滿興趣及期待。五.透過實際到農業研究機構去參觀、學習，並在校園中實際執行與紀錄等，以瞭解自然資源生生不息的生

3、命循環。教材要素分析1.化做春泥（了解植物為何落葉、了解落葉腐熟對植物以及週遭生態的影響。）2.如何護花。（了解如何製作有機肥料與施肥技術，並予以應用。）3.追根究底（了解有機堆肥的特性、助益與顯著差異）6活動一（化做春泥）領域名稱自然與生活科技次領域名稱國小自然主題名稱化做春泥子題名稱生生不息單元名稱桃花心木落葉的原因能力指標1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-2

4、-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。教學時間共80分鐘設計者姓名縣市別服務單位黃信穎台南縣那拔國小學生先備知識一、能認出桃花心木的外形特徵與各主要器官。二、會使用文書編輯、圖片複製貼上、網路搜尋資料並歸納處理。教學目標一、藉由校內植物（以桃

5、花心木為例）四季不同外觀的照片進行播放，引導學生觀察、思考生物生生不息的奧妙之處。二、能深入觀察並思考校內「桃花心木」落葉的原因與特徵，以及與週遭環境的互動關係。三、參考網站：1.臺北市政府建設局環境生態網http://www.dortp.gov.tw/rdortp/tanmu03.htm6參考網站1.校園廚餘落葉做堆肥經驗分享http://forum.yam.org.tw/women/backinfo/recreation/green/wastes02.htm2.教學農園---落葉堆肥http://con

6、tent1.edu.tw/publish/avonya/material/409368/7778/leaf/leaf-index.htm3.http://recycle.epa.gov.tw/media/8910/mon8910_2.htm4.植物為什麼會落葉？http://www.top188.com/archive/creature/plantartical.php?id=115第一節活動步驟說明1.教師運用簡報軟體呈現照片（引起動機），吸引學生觀看桃花心木的照片，教師以口語解說適當引導學生進入該課程主題

7、。（5分鐘）2.請學生說出剛剛所看到圖片的內容？（5分鐘）3.教師運用學習單1中的問題來做引導式教學，問學生：「看到桃花心木，你看到它的什麼？如：樹有哪些構造？對桃花心木有何功用？」請學生進行小組討論，並進行小組成員分工，教師視學生參與狀況進行指導與加分。（30分鐘）教學設備單槍投影、電腦、網路連線、學習單一時間分配共40分鐘第二節活動步驟說明1.請各小組派代表上台分享查詢的成果，教師協助學生運用實物投影機報告自己的成果。2.教師針對學生的報告與查詢成果進行補充。3.各小組報告結束後，教師進行總結，並給予表現

8、傑出的小組加分或獎勵。教學設備單槍投影、電腦、實物投影機、學習單一時間分配共40分鐘6活動二（如何護花）領域名稱自然與生活科技次領域名稱國小自然主題名稱資源再利用子題名稱物盡其用單元名稱落葉堆肥能力指標1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽