化学基础实验教学体系的建设与示范

《化学基础实验教学体系的建设与示范》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、化学基础实验教学体系的建设与示范摘要：以“基础学科拔尖学生培养试验计划”为背景，对吉林大学化学学院本科多层次培养体系、实验教学模式、实验项目设计、实验教材建设、资源共享、示范辐射等方面的改革和建设情况进行介绍。关键词：化学基础实验；教学体系；人才培养；示范辐射一、多层次的本科学生创新培养体系“基础学科拔尖学生培养试验计划”是教育部为回应“钱学森之问”而出台的一项人才培养计划，由教育部联合中组部、财政部于2009年启动，目的就是培养拔尖创新人才。吉林大学作为首批入选的学校进行了试点改革。化学学院作为培养方向之一，制订了完整独立的培养方案。至此，化学学院原有的理科基地班和“基础学科拔尖学生培养

2、试验计划”唐敖庆班，以及材料化学专业、高分子材料与工程专业、化学工程与工艺专业、应用化学专业共同构成了吉林大学化学学院多层次的本科学生创新培养体系，相关培养方案也在实践中不断完善。因此，构建一个完整的具有基础性、交叉性、综合性、创新性的实验教学体系是整个实验教学团队当前乃至未来的工作重点。81998年，吉林大学化学系正式成立了吉林大学化学实验教学中心，历经2000年的合校，2003年化学实验室的整合，以及近年来的“质量工程”项目建设，正式成为国家级化学实验教学示范中心。中心总面积1.14万平方米，负责全校63个专业共1.1万学生的化学实验，年教学工作量55万人学时数。多年来，化学实验教学示

3、范中心在实验教学模式改革、实验课程建设、实验条件建设等方面积极拓展工作思路，使教学与实验条件得到极大改观。中心通过提高实验开出率、增加实验项目、丰富实验类型等方式，为学生提供一流的实验教学平台。82009年，中心的“创新型化学实验教学平台的建设”项目获省级教学成果一等奖。该项目通过整合实验教学资源，建设创新实验教学平台，建立新型实验课成绩考核机制，鼓励科研精英参与指导本科实验和科技实践活动等，有效提升了实验教学的整体水平。2010年化学实验教学团队被评为国家级教学团队。依托吉林大学化学学科优势，教学团队吸引了科研精英承担学生基础实验课的教学，有效提升教学质量，并带动了青年教师的成长。201

4、1年开始实施吉林大学教育教学改革重大项目“构建化学专业本科生科研训练体系和模式”。该项目的实施，促进了本科生科研训练体系建设，实现了教学与科研互动，建立了适合本科生科研能力培养的创新教育模式。此外，在创新人才培养方面，2009年中心开始实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”项目，2011年实施“化学拔尖学生专业课程体系设计与教学内容整合”项目，4年间完成了在原有化学专业本科生科研训练体系和模式下，对拔尖学生专业实验课程体系进行重新设计和整合。2013年中心又有多个项目获批吉林大学教育教学改革项目，为今后中心的教学体系建设提供了有力支持。二、深化实验教学内容改革，构建具有特色的实验教学体系实验

5、教学示范中心的建设紧紧围绕学生实践能力和创新能力的培养，根据化学学科的特点，结合人才培养目标，统筹规划实验课程，在内容设计方面建立模块化、分层次、各具特色的实验教学体系。主要体现在以下三个方面。1.实验教学模式目前，在实验项目设置、内容安排上，仍需不断完善以达到强化基本技能、培养创新思维、提升综合运用及创新能力的要求。实验教学中心已建立“两阶段、三层次”的实验教学模式，即按基础化学实验和综合化学实验两个阶段开展实验教学，实验项目按基础实验、综合实验和创新研究实验三个层次设计。2.实验项目设计8实验中心根据学科前沿、科研成果、企业难题设计创新实验项目，依托理论课程设计基础性和综合性的实验内容

6、。此外，化学实验教学团队在实验项目类型设计方面实行高于学校实验教学大纲的标准，综合实验和创新研究实验的比例更高、调整速度更快。例如，吉林大学要求从2013年开始综合性、设计性、研究性实验项目比例应达到30%，化学为30%～35%；新增和改造实验项目不少于5%/两年，化学为15%～20%/两年。在实验内容的编排上注意深入浅出，循序渐进。增加系列合成实验和设计实验，设计更多贴近生活、联系生产实际的实验项目，利于激发学生的实验兴趣。例如2013年中心新开设的部分设计性和研究性实验如下：8无机实验开设了“废旧锌锰干电池的综合处理与利用”和“二氧化钛纳米颗粒/微球的制备与光催化分解性能实验”两个实验

7、。两个实验以社会所关注的污染物治理为切入点，让学生掌握相关化学知识与技能，提高社会责任意识。学生将所学技能综合利用，完成相对复杂的实验。这些实验涉及学生没有接触过的多个无机化学实验内容，有助于学生综合练习各个化学实验基本操作，提高实验技能，掌握相关无机基础知识，初步了解科研的基本步骤。分析实验开设了“腌制食品中的亚硝酸盐含量测定和数据处理”实验。实验内容贴近食品安全的热点问题，有助于学生能正确地掌握更多的分析化学实验的操