于永正翠鸟教学设计

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1、★精品文档★于永正翠鸟教学设计于永正教学实录——《翠鸟》更多相关文章相关课件教学过程：第一课时师：今天我们要上的是哪一课啊？生：翠鸟师：这篇课文你读了几遍？生：五遍生：十遍生：六七遍师：都很自觉地学习呢！下面就看于老师写课题咦？这个“翠”字怎么写啊？提笔忘字了，谁能提醒一个于老师？“翠”字怎么写呢？应该注意什么问题？生：“翠”上面是个“羽毛”的“羽”字生：不带钩的师：噢，明白了，谢谢大家的提醒，“羽毛”的“羽”字下面不带钩的请小朋友抬起头来，看于老师写，并且一边提起手来跟着于老师把课题写一写师：既然已经预习了，问一个问题：“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？拿起书，默读第一自然段，看看从哪儿可以

2、看出“翠”是什么颜色生：是绿色的师：你是从哪儿看出来的？请你读读句子生：头上的羽毛象橄榄色的头巾，橄榄是绿色的，所以“翠”就是绿色的师：噢，有理，那还能从哪儿看出来呢？生：背上的羽毛象浅绿色的外衣师：既然“翠”是绿色的，那为什么不叫“绿鸟”，而要叫“翠鸟”呢？生：因为叫绿鸟声音不好听，叫翠鸟好听师：叫翠鸟声音就好听，叫绿鸟声音就不好听？这可不一定生：因为翠鸟外形美，音节动人师：是啊，同学们在读课文时，一定注意过有个词叫青山绿水，那颜色就可以叫重峦叠翠有一种竹子，叫翠竹为什么要用上这个“翠”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★于永正翠鸟教学设计于永

3、正教学实录——《翠鸟》更多相关文章相关课件教学过程：第一课时师：今天我们要上的是哪一课啊？生：翠鸟师：这篇课文你读了几遍？生：五遍生：十遍生：六七遍师：都很自觉地学习呢！下面就看于老师写课题咦？这个“翠”字怎么写啊？提笔忘字了，谁能提醒一个于老师？“翠”字怎么写呢？应该注意什么问题？生：“翠”上面是个“羽毛”的“羽”字生：不带钩的师：噢，明白了，谢谢大家的提醒，“羽毛”的“羽”字下面不带钩的请小朋友抬起头来，看于老师写，并且一边提起手来跟着于老师把课题写一写师：既然已经预习了，问一个问题：“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？拿起书，默读第一自然段，看看从哪儿可以看出“翠”是什么颜色生：是绿色的师

4、：你是从哪儿看出来的？请你读读句子生：头上的羽毛象橄榄色的头巾，橄榄是绿色的，所以“翠”就是绿色的师：噢，有理，那还能从哪儿看出来呢？生：背上的羽毛象浅绿色的外衣师：既然“翠”是绿色的，那为什么不叫“绿鸟”，而要叫“翠鸟”呢？生：因为叫绿鸟声音不好听，叫翠鸟好听师：叫翠鸟声音就好听，叫绿鸟声音就不好听？这可不一定生：因为翠鸟外形美，音节动人师：是啊，同学们在读课文时，一定注意过有个词叫青山绿水，那颜色就可以叫重峦叠翠有一种竹子，叫翠竹为什么要用上这个“翠”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★于永正翠鸟教学设计于永正教学实录——《翠鸟》更多相关文章

5、相关课件教学过程：第一课时师：今天我们要上的是哪一课啊？生：翠鸟师：这篇课文你读了几遍？生：五遍生：十遍生：六七遍师：都很自觉地学习呢！下面就看于老师写课题咦？这个“翠”字怎么写啊？提笔忘字了，谁能提醒一个于老师？“翠”字怎么写呢？应该注意什么问题？生：“翠”上面是个“羽毛”的“羽”字生：不带钩的师：噢，明白了，谢谢大家的提醒，“羽毛”的“羽”字下面不带钩的请小朋友抬起头来，看于老师写，并且一边提起手来跟着于老师把课题写一写师：既然已经预习了，问一个问题：“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？拿起书，默读第一自然段，看看从哪儿可以看出“翠”是什么颜色生：是绿色的师：你是从哪儿看出来的？请你读读句子

6、生：头上的羽毛象橄榄色的头巾，橄榄是绿色的，所以“翠”就是绿色的师：噢，有理，那还能从哪儿看出来呢？生：背上的羽毛象浅绿色的外衣师：既然“翠”是绿色的，那为什么不叫“绿鸟”，而要叫“翠鸟”呢？生：因为叫绿鸟声音不好听，叫翠鸟好听师：叫翠鸟声音就好听，叫绿鸟声音就不好听？这可不一定生：因为翠鸟外形美，音节动人师：是啊，同学们在读课文时，一定注意过有个词叫青山绿水，那颜色就可以叫重峦叠翠有一种竹子，叫翠竹为什么要用上这个“翠”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★字呢？听了有什么感觉呢？生：翠就是很亮师：这个翠字不仅表示绿色，颜色亮一点，而且还表示很可

7、爱，好听这就是汉字的一个特点，它不光表明一种意思，还是一种心情的表达叫翠鸟多可爱啊，让我们把课题再读一遍生齐读课题师：同学们预习的这么好了，不知道课文读得怎么样，我们来检查一下，为了把课文读得更有把握，给我们大家，包括听课的老师一个惊喜，我们还是再练习一遍吧，自己读自己的开始生自由读全文师：我(转载于:海达范文网:于永正翠鸟教学设计)认真看了同学们的表情，听了同学们的声音，从你们的表情和声音，我看出来了，你们把这篇文章读