《狐狸和乌鸦》教学设计之五

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1、★精品文档★《狐狸和乌鸦》教学设计之五第一课时　　教学目标：　　1.学会本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音　　2.理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等　　教学重难点：本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音。　　难点：能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。　　教学准备：生字卡片和课件　　教学过程：　　1.谈话揭题；分别出示狐狸和乌鸦的图片，你知道这两种动物吗？　　2.看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里　　3.看看狐狸的样子它想干什么？乌鸦在大树上怎么呀？为什么心理会想些什么？　　4.今天我

2、们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。　　5.听听故事看看他们之间发生了什么事？讨论他们之间发生了什么事。　　6.标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　7.检查自学的情况：读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的　　8.再仔细读读课文，检查自学的情况说说课文一共有几段　　9.分别请学生分段朗读课文。　　10.作业指导：书写生字，特别是难写的字要进行提示“谗”“嗓”“极”等　　11.完成课堂作业第一题　　　　　　　　　　　

3、　　　　　第二课时　　教学目标：　　1.理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。　　2.有感情的朗读课文。　　3.完成课堂作业第2、3、。4题　　教学过程：　　1.复习生字听写词语　　2.完成课堂作业第二题　　3.指名读第一段，你知道了什么？　　4.学习2、3两段　　讨论：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉？乌鸦有了这片肉高兴吗？哪里能看出来？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　指导朗读：乌鸦高兴的语气。　　5.狐狸又是什么样子呢？他会怎么想？狐狸是什么样子？（看图说话）　　6.

4、练习朗读，读出狐狸很谗的样子。　　7.学习课文的4-7段　　　A狐狸看见这片肉想了想它想到什么？　　　B狐狸是怎样把肉弄到手的？用线把狐狸说的话用横线划出来　　　C想想它一共骗了几次讨论：狐狸是用什么语气说的？（讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的）　　　D讨论你是怎样体会出来的？一次比一次动听　　　E自由朗读体会出狐狸的讨好的语气　　　F指名让学生来读读比比谁体会的好。　　　G想想这三次好话之间有什么关系？乌鸦又是怎样受骗的？　　　H找找乌鸦心理发生了哪些变化？不作声——看了一眼——还是不作声——得意极了——唱　　　I

5、这些变化说明了什么？　　　J连起来说说狐狸受骗的经过。　　　K连起来读读课文中间的部分。　　8.学习课文的第8段故事的结果怎样？　　8.有感情的朗读课文体会狐狸和乌鸦的不同语气。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　10.完成课堂作业。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　1.有感情的朗读课文，总结全文，理解寓意　　2.能展开合理的想象训练说话　　3.能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。　　教学过程：　　1.认读生字和词语　　2.听写句子　　3.有感

6、情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。　　4.总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当？这是怎样的一只乌鸦？　　5.小结：爱听别人的奉承话，就要上当受骗，这是这篇寓言要告诉我们的的道理。　　6.完成课堂作业的第六题　　7.合理想象训练说话　　　乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会怎样？　　　乌鸦会怎样想？会怎样说呢？　　　它以后会怎样呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　8.把他们写下来，读给家里人听听。　　9.课堂作业和练习：　　　复习逗号句号和问号还有感叹号的用

7、法　　　加上标点读一读　　10.课堂作业第七题　　　谁看见谁怎么样？看看句子少什么部分给他补充完整。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5