《狐狸和乌鸦》教学设计之八

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《狐狸和乌鸦》教学设计之八　　教学要求　　1、学会本课10个生字。认识4个字。　　2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。　　3、分角色朗读课文。　　教学重点　　1、学会本课生字。　　2、分角色朗读。　　课前准备　　1、教学挂图或多媒体课件。　　2、乌鸦、狐狸等头饰。　　教学时间2课时　　教学过程　　第一课时　　教学内容：理解课文　　一、板书课题　　看课题：这是谁和谁？我们来看看它们之间发生了什么事。　　二、激趣引入　　教师口述，同

2、时课件演示：狐狸直流口水。　　师：那接下来会发生什么事？请大家继续看演示。请一位同学朗读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。　　这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。　　学生提出多种学习方法。教师归纳：先读书，后表演，再质疑。　　三、通读，分小组自由读，充分熟悉课文内容　　打开书

3、，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。　　四、分小组议读　　小组边读边评，了解课文内容。　　五、各小组分角色朗读　　师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦？　　请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。　　六、说课文意思　　师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么？你能用自己的话说说吗？　　学生用自己的话说出课文的意思。　　七、表演，创造性地表达课文内容　　1、同学们通过自己读书，已经初步懂得了课文内容，可以表演了吗？怎样演呢？请小组讨论，讨论好了就开始表演。　　学生在组内自由组合，练习表演。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列

4、，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。　　请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。　　第二课时　　教学内容：学习生字、课堂练习　　一、朗读课文，回忆上节课的内容　　二、质疑，引出寓意　　1、大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗？　　学生提出的问题可能有：　　狐狸先生：　　你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦？　　你

5、为什么要问候乌鸦的孩子？　　乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子也并不好，可你为什么还要夸她？　　乌鸦小姐：　　为什么你第一次不作声？　　为什么第二次看了狐狸一眼，还是不作声？　　为什么第三次那么得意，唱起歌来？　　由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。　　2、同学们，从他们的回答中，你可以看出这是一只怎样的狐狸，这是一只怎样的乌鸦，从狐狸和乌鸦的话里，你明白了什么道理。　　三、总结近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精

6、神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这篇课文虽然短小，却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》，课后请同学们找来读一读。　　四、复习生字　　1、用生字卡片齐读、指名读。　　2、指导书写生字。　　（1）重点指导：　　差：半包围结构，注意下面是“工”，不是“土”。　　张：左右结构，左右大致各占一半位置。注意笔画笔顺，“弓”的第三笔是“竖折折钩”，“长”的第一笔是“撇”。　　肉：笔顺是丨、冂、内、肉，共6画。注意两个“人”的第二笔都是点。　　叼：最后一笔是“

7、提”，不是“撇”。　　雀：下面部分是4横，不要少写一横。　　（2）学生练写，完成课后练习第2题。　　五、完成课后练习第3题　　教师巡视指导，课堂订正。　　六、做游戏　　我们来做一个小游戏好吗？假如像乌鸦妈妈，你会对你的宝宝说些什么呢？　　学生扮乌鸦妈妈劝诫孩子。　　七、小结近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　近年来，该市紧紧围

8、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面