《狐狸和乌鸦》教学设计之七

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《狐狸和乌鸦》教学设计之七　　第一课时　　教学内容：初读课文，认识生字。　　教学目标：1、能借助拼音读通课文。　　2、认识本课中的生字，读准字音。　　教学重难点：把字读准确，把句子读通顺。　　教学准备：投影片。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　1、同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？　　出示挂图，启发学生讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。　　今天，我们学习的课文，是个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦之间发生的故事。　　

2、2、板书课题，教学词语：狐狸　　指名拼读，狸是边音，单独读时是第三声，连词读时是轻声。　　二、初读课文。　　1、学生自由练读课文。　　要求：画出词语，圈出生字，标出自然段序号。　　读出生字字音，难读的字多读几遍。　　把句子读通顺，读连贯。　　2、指名分段读课文，学生共同评议，纠正字音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设

3、步伐，推进农业产业化、标准化进程　　出示句子：他看见乌鸦正站在树枝上。　　狐狸馋得直留口水。　　"正、直"读时不能把句子读破。　　3、教师范读课文，学生思考：课文说了一件什么事？　　4、指名学生读课文。　　三、认识本课生字。　　出示小黑板。　　1、读带音节的生字。　　2、指名读。　　3、齐读。　　四、课堂练习。　　1、自由读课文。　　2、抽读生字卡片。　　叼着一片肉眼珠一转羽毛差不多　　刚一开口一溜烟狐狸一棵馋　　第二课时　　教学内容：精读课文。　　教学目标：1、帮助学生理解课文。　　2、让学生懂得喜欢听奉承话容易

4、受骗上当的道理。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重难点：指导学生理解狐狸三次对乌鸦说话及乌鸦三次听后的不同表现。　　教学准备：投影片。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学过程：　　一、学习课文第一自然段。　　1、指名读课文，思考讨论：　　这一自然段有几句话？每一句话告诉我们什么？

5、　　2、出示投影：图上画了谁和谁？他们各在大树的什么地方？　　乌鸦的心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来？　　狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉呀，它的心里会怎么想呢？　　3、小结，指导朗读。　　这一段告诉我们：狐狸和乌鸦各在什么地方，我们读的时候，要强调"大树上""树枝上"两个词语。　　自由练读，指导朗读。　　二、学习第2-5自然段。　　1、自由读，思考：　　哪些词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在大鬼主意了？　　（直流口水眼珠一转）　　出示小黑板：A从上到下B成直线的；C一个劲儿；D公正的　　引导学生根据课文内

6、容选出"直"正确的义项。　　2、再读第2-5自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一边读，一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？乌鸦反应如何？　　要求学生用"～～"画出狐狸的话，用"---"画出写乌鸦的句子。　　3、理解狐狸说的话。　　指名读，狐狸为什么要这样说？（讨好乌鸦

7、，表示亲近）　　指导读狐狸的话。　　4、讨论乌鸦的三次表现。　　乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应？　　乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？　　指导读乌鸦的句子。　　乌鸦的心情是越来越高兴的开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，"哇"的声音要放低，拉长。　　三、齐读第6自然段。　　看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么？　　乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？　　四、学生自由读课文，思考：　　1、乌鸦是怎样上当的？为什么会受骗？　　2、从乌鸦被受骗这件事，我们懂得了什么？　　五、作业。

8、　　练习有感情地朗读课文。　　第三课时　　教学内容：指导写字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学目标：1、能正确、流利、