初中历史活动课尝试与反思

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1、初中历史活动课尝试与反思　　【摘要】随着现代信息技术的不断发展，活动课已成为当前历史学科课程中的重要组成部分。历史活动课的开设，既能使学生主动地寻找和发现历史知识，又能培养学生在实践中学习的能力。同时，活动课的开展，也有利于历史教学方式、教学方法的改革。所以，为了更好地适应新课改的要求，在运用多媒体教学的基础上，笔者对初中历史活动课的实践进行了尝试和反思。【关键词】历史活动课【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）35-0086-01近年来，中学历史教学中新增加了历史活动课。随

2、着现代信息技术的不断发展，活动课已成为当前历史学科课程中的重要组成部分。活动课的开设，能使学生主动地寻找和发现知识，在实践中学会学习，培养能力，有利于历史教学方式、教学方法的改革，这无疑是一件好事。所以，为了更好地适应新课改的要求，在运用多媒体教学的基础上，笔者及全校历史专业教师对初中年级历史活动课的教学进行大胆尝试和运用。5经过实践，效果却不甚理想。我校初中历史活动课在实施过程中存在以下诸多问题：（1）对历史活动课缺乏足够的重视，许多教师对初中历史活动课设置的重要意义、性质和作用并不明确，所以在上课时教学内容重复，

3、影响教学效果。（2）相当一部分教师不能把握“活动课是课堂教学的补充”这一宗旨，把活动课上成普通课，甚至根本不上，这就违背了当初决定开设活动课的初衷。（3）活动课的内容很少涉及中考考点，这就更容易被教师忽视，从而导致教学效果差。所以，笔者认为正确认识和理解活动课显得尤为重要。一历史活动课的内涵历史活动课以课程为依托，是以现代教育理论中的“以活动促发展”为指导思想的一种教学模式。初中历史活动课在教学活动中强调充分发挥学生的主体作用，使学生在历史教学过程中成为积极的参与者。为了更好地开展历史活动课，笔者对历史活动课的实践做

4、了一些粗浅的探究。二实践历史活动课1.进行社会调查，获取历史知识社会调查的途径有很多，课堂教学由于空间、时间、环境的限制，时间长了就会使学生逐渐失去兴趣，丧失应有的活力。因此，在教学过程中，教师应适时适度让学生走出教室，开展社会调查活动。每学一段历史，就组织学生通过走访或观看影像资料，尽可能多地了解历史遗迹，也可以指导学生调查自己家乡或身边的一些相关的历史情况，让学生自己去感受、去总结改革开放取得的伟大成就。52.寻找丰富多彩的课堂活动走出教室的历史课，固然受学生欢迎。但学生的主要活动是课堂学习，课外活动只能适当开展

5、，而且课外活动还要受到许多其他条件的限制，因此课堂才是教师教学的重中之重。第一，观看电影、电视。我们可以利用现代化的教学设备，直观、形象地再现某些重大的历史场景或历史活动，让学生完整地观看历史纪录片，也可以让学生看一些电影片断，通过看电影让学生穿越时空，有效地培养学生的观察力、想象力和理解力。第二，举行成语沙龙竞赛。历史知识中包含的成语、典故非常多。适时让学生搜集整理，既可以加深学生对当节课本知识的理解深度，又可以帮助学生积累知识。第三，编演课本历史剧。现代学生不喜欢看戏剧，但如果让学生自己去扮演历史人物，许多学生会

6、踊跃参与。教师应根据学生兴趣，选取既有趣味又有哲理的相关史料，让学生自己编演。既能活跃课堂气氛，完成教学任务，又能充分调动学生的主体性，增强学生的能力。5第四，组织历史辩论会。如对某一历史人物、历史事件的评价，特别是那些历史上有争议的内容，可以先让学生搜集材料、筛选材料、提炼观点，然后组织学生分成小组展开辩论。通过开展辩论活动，让学生各抒己见，使道理越争越明，印象越争越深。既可以培养学生口头表述能力，又可以培养学生辩证地看待问题的能力。3.关注热点，开展学科渗透活动历史教学，不仅要向学生传授知识，更应对学生进行爱国主

7、义教育，学习历史是为现实服务的。因此，教师应时刻关注社会的热点问题，结合相关的历史知识，开展综合实践活动。三反思历史活动课1.准备充分，方法得当活动课的课前准备工作相当繁琐复杂，且工作量大。对教师和学生都面临着巨大的考验。这也是活动课难以大规模开展的重要原因之一。所以，教师不仅要搜集整理大量的资料，而且还要制作课件，组织学生查找相应的资料，对学生进行分组，还要考虑各种突发事件、活动的步骤方法等等。2.组织实施，活而不乱在具体的实施过程中，教师会发现学生异常兴奋，场面常出现混乱。如何使活动课课堂做到气氛活跃而又能有序地

8、进行，这就要看教师的主导作用以及组织管理能力了。学生的回答往往超乎我们的想象，超出已编写好的教学设计，这时教师的博学和临场发挥就显得十分重要。教师要做“平等交流中的首席”，始终把握好尺度、进度和节奏，要大致上朝着你的教学设计方向走。53.总结经验，及时反馈上完一节活动课，要善于向学生了解感受并作出小结，总结出经验教训。总之，历史活动课的开展，势